La respuesta es definitivamente 43.
Muchas personas se divierten siendo pretenciosas, pero si su calificación dependiera de la pregunta, estoy casi 100% seguro de que elegirían 43 también.
Ahora, para abordar los puntos que se están haciendo:
1) Por supuesto, puede crear una regla para cualquiera de ellos, por lo tanto:
2) ¿Qué hace que 43 sea el más único?
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- A. 9 es el único número menor que 10 (regla: los números son mayores que 10)
B. 43 es el único número, no un número cuadrado (regla: los números son números cuadrados)
C. 25 es el único número que, cuando se eleva al cuadrado, termina igual que el número original (regla: cuando se eleva al cuadrado, el número no debe ser el mismo en la columna de un solo dígito y en la columna de decenas).
D. 36 es el único número par (regla: los números son impares)Incluso aquí, la Regla A es increíblemente improbable. Es una regla tan arbitraria que se debe cumplir, y no hay nada notable en ser mayor de 10.
La regla B es muy convincente: no hay muchos números cuadrados (en comparación con todos los demás números enteros que existen), por lo que el hecho de que tres de los números * sucedan * son números cuadrados es increíblemente improbable.
La regla C es una regla estúpidamente específica, claramente solo inventada para crear una situación en la que 25 infringe una regla. Una mejor pregunta sería: “¿Qué hace que 25 sea único entre los números cuadrados” o algo así?
La regla D es posible si estás en primer grado y estás aprendiendo sobre números pares / impares por primera vez. - Siempre que realice una prueba, hay una regla implícita (aunque en ocasiones explícitamente establecida): elija la mejor respuesta. Este axioma se puede aplicar en términos de especificidad (imagine una prueba en la que se le mostró una imagen de un caniche, y las opciones de opción múltiple fueron: perro, animal, mamífero, caniche. Aunque todas las respuestas son técnicamente correctas, una es * más * correcto porque es el más específico). Si bien mi ejemplo puede parecer artificial, he hecho que los estudiantes respondan: “¿Cómo deberíamos traducir“ [ frase latina] ? ”Con“ en inglés ”. Otro eje “más correcto” implica relevancia para lo que ha estado aprendiendo. Eso es lo que se necesita para responder la pregunta proporcionada. Si ha estado aprendiendo impar / par, D va a ser correcto. En casi todas las circunstancias, después de haber aprendido la multiplicación y la división, B será correcto.
Diseñar una pregunta con 0 ambigüedad no solo lleva mucho tiempo y es difícil, sino que es innecesario. Aprender a lidiar con la información implícita de un texto, prueba o situación es crucial para navegar por el mundo real.
Si su jefe le dice que envíe por correo electrónico la hoja de cálculo antes del viernes, debe ser capaz de darse cuenta de que se refieren a la hoja de cálculo * completa *; ni un espacio en blanco, ni un correo electrónico con las palabras “la hoja de cálculo” dentro, ni una hoja de cálculo diferente de la que ha estado trabajando actualmente.
En cuanto a las posibles soluciones: una evaluación mucho mejor que “elegir cuál no encaja” sería:
“En la siguiente serie de números, hay uno que no pertenece. Puede sugerir que se agregue un número a la lista, y le diré si el nuevo número pertenece o no. Tan pronto como crea que tiene el patrón, puede escribirlo en una hoja de papel y entregarlo.
De esa manera, usted predetermina la regla que seguirá, y cada vez que sugieran un número inferior a 10 (regla A), les dice que no pertenece. Si elige la regla B, acepta 1, 4, 16, 49, etc., pero no permite ningún otro número. Si la “regla C” es lo que intenta sádicamente probarlos, entonces permite todos los números de dos dígitos excepto 76 (que al cuadrado es 5,776). Para la regla D, permite todos los números impares, pero no permite todos los números pares.
Este ejercicio permite el pensamiento investigativo , el reconocimiento de patrones , es más abierto y no es tan impredecible como la pregunta original. También entrena a las personas a pensar científicamente. Si asumió que la regla B era la regla que se seguía, pero realmente era la regla A, podrían adivinar “49?”, “Permitido”, “64?”, “Permitido”, “81?”, Permitido, pero luego intentan “4”, “no permitido”, y de repente tienen que repensar su hipótesis.
