Aquí hay algunos que disfruté resolver y disfrutar dando a mis alumnos.
UNO
¿Cuál es la siguiente línea en esta secuencia? (O, más específicamente, indique la regla utilizada para generar la secuencia).
- Una persona compra algo por 8 dólares y luego lo vende por 9 dólares. Luego lo vuelve a comprar por 10 dólares y luego lo vende por 11 dólares. ¿Ganó o perdió dinero?
- ¿Cuáles son los mejores colegios / universidades de la India para estudiar Matemáticas?
- ¿Existe una propiedad que generalice la idea de factorización prima a conjuntos arbitrarios bien elegidos y operaciones binarias conmutativas-asociativas?
- ¿Cuál es la cardinalidad de este conjunto?
- ¿Cómo se representa la cantidad escalar como una cantidad vectorial?
[matemáticas] 11 [/ matemáticas]
[matemáticas] 21 [/ matemáticas]
[matemáticas] 1211 [/ matemáticas]
[matemáticas] 111221 [/ matemáticas]
[matemáticas] 312211 [/ matemáticas]
[matemáticas] 13112221 [/ matemáticas]
(Este es probablemente mi favorito de todos los tiempos, ya que no requiere más matemáticas que un maestro típico de siete años. Y sí, eso es una pista).
DOS
Resuelva la ecuación [matemáticas] x ^ x ^ x ^ x ^ x ^… = 2 [/ matemáticas]
(Este es interesante, porque generalmente estás atrapado en el punto uno hasta que lo hayas resuelto por completo. Los poderes deben resolverse desde la parte superior, pero en este caso no hay un último elemento para comenzar. A pesar de esto, la solución requiere no más matemáticas sofisticadas que, por ejemplo, resolver cuadráticas).