También tomé cursos de matemática pura como estudiante de CS y los encontré muy útiles. Dado que los cursos ya son útiles, no estoy seguro de que los cambios que deban realizarse sean a nivel de curso; los cambios son más a nivel administrativo / organizacional.
El nivel de conocimiento matemático necesario en estos cursos puede ser bastante alto, lo que significa que ya limita a las personas a quienes el curso puede ser útil. Los grupos de personas que estamos viendo son personas de ciencia, ingeniería y quizás negocios. Obtener más de estos estudiantes en cursos avanzados de matemáticas requeriría que el departamento de matemáticas de una universidad venda estos cursos a estudiantes y a otros departamentos como una parte valiosa de su plan de estudios. Luego, los asesores de esos otros departamentos deben sugerir estas clases a sus asesores y ofrecerles buenas opciones.
Otros departamentos tendrían tres lugares donde podrían esperar que los estudiantes encajen en estos otros cursos:
- ¿Cuáles son algunas universidades de buena calidad, pero relativamente baratas para matemáticas (teoría de números), física e ingeniería?
- ¿Qué tan alto en el aire tendría que viajar una bala si se dispara verticalmente desde el suelo sin viento para evitar aterrizar de nuevo en el tirador debido a que la tierra gira el tirador fuera del camino de la bala que cae?
- ¿Cómo ha impactado la teoría de cuerdas las matemáticas puras?
- ¿Un estudiante internacional toma matemáticas y física para postularse a Stanford para estudios de pregrado?
- ¿Quién fue el primero en formular la teoría de la relatividad?
- Cursos requeridos para la especialidad. Los departamentos tendrían que ajustar sus requisitos para hacer espacio para estos cursos, posiblemente expulsando algunos de sus propios cursos. Esto parece poco probable.
- Cursos que pueden cumplir los requisitos principales en los que los estudiantes pueden elegir entre varios cursos. Si los departamentos quisieran promover estos otros cursos de matemáticas como buenas opciones, este es probablemente el lugar para hacerlo.
- Cursos que cumplen con las asignaturas optativas generales. En la población general de estudiantes, será difícil encontrar a aquellos que quieran tomar cursos de matemáticas de nivel superior para cumplir con los requisitos básicos cuando puedan tomar cursos de nivel inferior y probablemente más fáciles.
Si el departamento de matemáticas y estos otros departamentos quisieran trabajar juntos para hacer la segunda opción más atractiva, podrían hacer una lista cruzada de los cursos de matemáticas con números en el otro departamento. De esta forma, los estudiantes estarían expuestos más fácilmente a la lista de cursos cuando están buscando cursos para sus propias especialidades.
