No creo que pueda dar tanta información como alguien que ha estado involucrado en la comunidad IMO, pero como peruano que se ha reunido y se ha superpuesto con algunos IMO en mi vida universitaria, trataré de agregar algo de alcance y respuestas a la pregunta.
Creo que la pregunta sobre la que me gustaría responder más es “¿por qué la mayoría de las IMO peruanas provienen de entornos socioeconómicos pobres a modestos?”. Esta es una pregunta muy peculiar y solo puede responderse si uno ha vivido en Perú y sabe cómo funciona la sociedad.
Perú es un país subdesarrollado donde la educación es “inútil” a los ojos de la sociedad. No existe una escuela de posgrado, y si hay universidades que ofrecen programas de doctorado, en realidad no son tan buenas ni dignas (sin ofender a mi propio país, pero tengo que ser real). A un profesional con un doctorado se le paga menos que a un estudiante de posgrado promedio en EE. UU., Solo para tener una idea de lo mal que funciona la academia y la investigación en Perú.
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Volviendo a la pregunta de por qué los genios de la matemática peruana son pobres o modestos socioeconómicamente, la respuesta también radica en cómo la sociedad ha degradado las prioridades educativas en la juventud. “Estudiar, convertirse en profesor o intelectual” se desaconseja en todo el espectro socioeconómico. ¿Por qué? Personalmente, creo que Perú se ha atascado en algún tipo de escenario de huevo y gallina donde, cuando los niños crecen y se les pregunta qué quieren hacer con sus vidas, no tienen modelos a seguir en ciencias / matemáticas / tecnología. .
He pensado constantemente en los posibles escenarios de cómo va en un barrio pobre, donde una familia está luchando para ganar dinero para vivir cada semana. Su madre le pregunta a un niño qué quiere ser cuando crezca, él responde a un científico, pero la madre ‘sabe’ que no hay científicos ‘RICOS’ o ‘FAMOSOS’ como modelos a seguir, por lo que ponen los ojos en blanco y sugiera a sus hijos que escojan una carrera más “accesible”. Quizás un taxista, o un chef, que pueda traer más dinero a la casa y que dejen el sueño de convertirse en el próximo Mark Zuckerberg o Bill Gates para los estadounidenses, porque “son ricos y tienen dinero”. Aquí yace el problema del huevo y la gallina. No hay modelos a seguir porque no hay niños pequeños que persigan sus sueños porque no hay modelos a seguir …
Ahora aquí puede preguntar: Ok, pero entonces la clase rica y alta del Perú debe ser lo suficientemente educada para ingresar a la ciencia y la academia. Después de todo lo que tienen dinero, sus padres suelen ser diplomáticos y asisten a escuelas internacionales / bilingües. Eso es correcto, sin embargo, un problema social entra en el territorio aquí. La Ingeniería y la Ciencia se ha comercializado indirectamente como “la carrera de los pobres”, ya que las principales instituciones en estos campos son las escuelas públicas. Perú tiene un problema social y racial muy fuerte en el que el estatus social se acompaña de muchos factores, como el origen del apellido, la raza, el dinero, el trabajo de los padres y la universidad a la que asistió. Tenga en cuenta que las escuelas públicas / universidades en Perú son diferentes de las escuelas públicas en Estados Unidos como UC Berkeley, donde ser rico o pobre, si es un genio o un hotshot, aún asiste con un viaje completo o algún tipo de ayuda financiera si es necesario. En Perú, las escuelas públicas han sido etiquetadas solo para los pobres y para la clase media baja, y dada la escalera social implícita que todos tienen que subir, nadie quiere dar un paso hacia abajo. Claro que esto sucede en todas partes: la niña va a la universidad para encontrar un marido rico, el hombre va a la universidad para encontrar futuros socios comerciales y / o una novia atractiva para casarse; pero en Perú creo que alrededor del 80% de los jóvenes van a la universidad con esa mentalidad. Recordemos que en Perú la universidad es el siguiente paso natural después de la escuela secundaria, no es como en otros países donde puedes elegir abrir tu propio negocio, trabajar en McD’s, viajar por el mundo, convertirte en instructor de buceo, etc. Todos tienen que ir a la universidad en Perú, si no lo hace, el estigma es que usted es una persona sin educación y sin valor, que normalmente es el caso, pero no siempre es cierto. Por desgracia, aparece un estigma natural dependiendo de la universidad a la que asistas.
Pero, ¿cómo puede ser esto si en países ricos y ricos ocurre lo contrario? La respuesta creo que es doble. Primero, dado que en el Perú no existe la academia, los profesores e intelectuales tienen salarios bajos, por lo que se los considera “de bajo estatus”, en comparación con un hombre de negocios que contrata ingenieros para que hagan todo el trabajo por ellos, y está haciendo 10 100 veces más En segundo lugar, el gobierno peruano nunca ha visto la tecnología como una inversión. Perú ni siquiera tiene un ministerio de ciencia / tecnología, y dado que la mayoría de los peruanos carecen de un sentido de patriotismo y son muy pesimistas sobre la realidad en la que viven, piensan que “estamos demasiado atrasados para unirnos a la carrera en ciencia y tecnología, dejemos eso a los países ricos “.
Entonces, ese es esencialmente el problema, Perú ve la ciencia y la tecnología como una pérdida de dinero y tiempo. Culturalmente, si uno va a estudiar ciencias / matemáticas, lo más probable es que seas pobre y no ganes dinero como profesional (la otra opción de los ricos es enviar a sus hijos inteligentes a lugares como Stanford y MIT) y He conocido a esas personas, notablemente inteligentes, pero no tan talentosas y humildes como los prodigios de la OMI).
Me gustaría terminar con una anécdota, sobre el momento en que visité París, donde tuve la oportunidad de observar la torre Eiffel. Tenga en cuenta que estoy teniendo cuidado al usar la palabra observar en lugar de ver. Si uno es muy peculiar sobre los detalles de la torre Eiffel, puede ver la lista de nombres tallados de científicos, ingenieros y matemáticos franceses que han trascendido en la historia por sus inventos y descubrimientos. Gente como Cauchy, Foucalt, Ampere, Coulomb, Poisson, Legendre, Lagrande, Lavosier, Laplace, etc. Los franceses han dado valor a los científicos y han cultivado su orgullo por sus logros, y después de muchos años, siguen siendo una de las naciones más poderosas y ricas del mundo. Perú, por otro lado, también ha tenido algunos grandes pioneros en ciencia, tecnología y matemáticas, pero nunca se popularizaron, como Barton Zwiebach, Pedro Paulet y Santiago Antunez de Mayolo. Además, Perú es un país que ha elegido idolatrar a los atletas, lo cual es una gran idea, y es algo que me parece admirable, dado su nivel de habilidad de clase mundial, excepto que las contribuciones que brindan a la sociedad son diferentes de las que los científicos pueden oferta. Sin embargo, de ninguna manera estoy tratando de despotricar contra los deportes o los atletas, mi vida ha sido motivada en muchas ocasiones por estas personas y modelos a seguir excepcionalmente talentosos, cuyos nombres han sido inmortalizados en nuestro estadio nacional de fútbol.
En última instancia, los peruanos que se dedican a la ingeniería y las ciencias suelen ser los que han entrado en el juego porque “necesitan el dinero”. Los ricos continuarán esforzándose por ser hombres de negocios que quieran tener el control de ingenieros superiores de ‘clase baja’, para continuar ejerciendo influencia en el diferencial de poder socioeconómico. Inevitablemente, las mesas cambian constantemente después de 2 o 3 generaciones, cuando un niño se ve mimado y consumido por la invisible escalera social del Perú y el contador de dinero y educación se restablece.
