¿Cuál es una forma intuitiva de entender la división?

Aquí está la pregunta original:

¿Cuál es una forma intuitiva de entender la división?

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La pregunta pide una forma intuitiva, no científica o matemática.

Una fracción es parte de algo más grande, un todo. Toda división crea fracciones. Entonces, piénsalo de esta manera. Suponga que tiene una pieza irregular de madera o tela o un cuerpo de agua, etc. Usted toma parte de este conjunto, sea lo que sea. La división te ayuda a dividir el todo en la misma cantidad de piezas. Entonces, por ejemplo, cuando divide 20 por 2, obtiene 10 (10 piezas iguales, cada una de las cuales es 2 unidades, para un total de 20).

¿Entonces por qué hacemos esto? No es estrictamente necesario. Por ejemplo, cuando vas a una fuente de agua y tomas un vaso de agua, ¿qué importancia tiene qué fracción del suministro de agua de la ciudad entró en tu barriga en ese momento? Incluso si necesita saber, ¿por qué necesita que sea un número par (representativo)? Usted no Pero, por supuesto, en muchos casos lo haces. Por ejemplo, si desea azulejos en el piso de su habitación, necesita saber exactamente cuántos azulejos necesita.

Entonces, básicamente, la idea es que quieres saber cómo enfocar un todo y entenderlo bien. La mejor forma en que los científicos han llegado, hasta ahora, es pretender que cada conjunto está formado por una suma de partes, de modo que cada parte sea exactamente igual a todas las demás. Las unidades son irrelevantes.

¿Qué sucede cuando es imposible determinar exactamente cuántas partes hay, en total, de modo que cada parte sea exactamente igual a cada parte? Matemáticos aproximados. Hay, posiblemente, millones de formas de aproximación. La integración y la diferenciación son formas de aproximar el área bajo una curva (entre otras cosas). Pi multiplicado por R al cuadrado es una forma de aproximar el área de un círculo.

En verdad, la idea de que X es exactamente igual a cualquier cosa, incluso a X, es una broma. No hay dos cosas exactamente iguales. Con el tiempo, incluso lo mismo cambia, por lo que ya no es lo que solía ser. El tiempo pasa continuamente. Entonces, nada es exactamente lo que era, hace una billonésima parte de un nano segundo.

Sin embargo, prácticamente, es útil ver las cosas como partes iguales de un todo.

Debe ver un objeto completo y debe ver el mismo objeto dividido en partes, como en “1” y luego “12/12”. Entonces puedes pensar 5/12 o 11/12. Algunas de las herramientas más fáciles para esto son aquellas con las que el alumno tiene experiencia. Las monedas pueden funcionar bien. He encontrado, trabajando con los reclusos de las prisiones de California, que la masa, en gramos y kilogramos, o equivalentes en inglés, pesa en onzas y libras, ya que muchos de los hombres encarcelados tenían una experiencia considerable dividiendo masas y pesos de narcóticos, que el uso de pesos de el azúcar o la harina fueron el ejemplo más fácil para ellos. Me gustaría encontrar esa área en la que tenían algo de experiencia, o simplemente comenzar desde cero y usar naranjas, y sus secciones, para ayudarlos a comprender la división y hacer la conexión de fracciones a decimales a porcentajes para que pudieran verlos a todos como diferentes. escribiendo el mismo concepto. Las empanadas funcionan bien, pero usar los conceptos en las actividades diarias es lo mejor. Al igual que si hay una familia de cinco, la familia es completa cuando está junta: 5/5 = 1 (unidad). Mamá y papá son 2/5 y nosotros los niños somos 3/5. Y puede separar ese grupo en dos grupos de 2 y tres, para cubrir mitades y tercios. Los padres están completos en 2/2 y solo la mitad de mis padres están aquí si mi madre no está aquí. O, con los niños, los niños están completos o todo el grupo de niños está presente en 3/3, pero cuando 2/3 se han ido y yo soy el único aquí, 1/3 de los niños están aquí. Espero que eso ayude.