Hay varias razones. Sin embargo, antes de responder, permítanme decir que los matemáticos y los informáticos indios han ganado el Premio Abel (SR Varadhan) y el premio Nevanlinna (Dr. Madhu Sudan, Dr. Subhash Khot) y varios otros premios notables como el Premio Godel, el Premio Fermat, etc. Ahora han preguntado específicamente sobre matemáticos nacidos en la India, por lo que quizás el Dr. Bhargava no entienda eso, sin embargo, a pesar de que nació y creció en Canadá / Estados Unidos, está más arraigado en la cultura india que la mayoría de nosotros.
Los antiguos indios, aunque habían contribuido significativamente a las matemáticas, los indios de hoy en día consideran las matemáticas como una pérdida de tiempo y una profesión que no les daría un gran sueldo. Como resultado, no permiten que sus hijos persigan las matemáticas con el objetivo de hacer investigación matemática.
La siguiente razón son nuestros Institutos. Aunque los IIT son lugares de renombre mundial para producir ingenieros extraordinarios, las ciencias puras todavía están rezagadas. No hay universidad en la India que pueda presumir de un departamento de Matemáticas como el de Princeton o Berkeley. Es realmente una cuestión de vergüenza gracias a nuestros amos políticos.
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Extraordinaria importancia en las pruebas estandarizadas, lo que significa que aquellos que son capaces de producir una investigación realmente sólida a largo plazo, pero no necesariamente buenos para resolver problemas en pruebas estandarizadas en un tiempo limitado, o simplemente tener un mal día, se quedan atrás y se ven obligados a vivir con ellos. este estigma que oghh no pude descifrar examen xyz.
La reserva asegura que los más brillantes se queden atrás. No necesito decir nada más al respecto.
Instituciones como el Instituto de Matemáticas Chennai, ISI Kolkata / Bangalore seleccionan a lo sumo 8 a 10 estudiantes de categoría general para sus programas de maestría / MMATH basados nuevamente en pruebas estandarizadas ridículamente duras. Un país de más de mil millones de personas no tiene institutos que puedan llevar a unos 25 estudiantes cada uno a su programa de Maestría cada año y producir al menos 100 graduados de MSc Math de gran calidad en todos los años.
Falta de orgullo como parte de nuestra conciencia colectiva sobre las contribuciones de los indios y varios matemáticos indios modernos. Por ej. ¿Cuántos de nosotros sabemos que Google pertenece directamente al linaje académico del difunto Dr. Motwani?
La forma en que se enseñan las matemáticas a nivel escolar es, en el mejor de los casos, patética. Es tan patético que mata el potencial de los estudiantes que de otro modo podrían haber hecho una investigación innovadora. Cuéntele a un estudiante brillante de clase 9 los cuentos del Dr. Motwani y vea cómo él o ella correría después de las matemáticas. Dígale a un alumno de 7º u 8º grado el día que se le enseñe cómo dividir un ángulo que no hay forma de que un ángulo se pueda dividir utilizando solo una brújula y una regla, si él o ella pregunta la razón; razón suficiente para seguir una maestría y estudiar álgebra abstracta hasta la teoría de Galois.
En general, a menos que haya una revolución educativa en India, India siempre va a la zaga. Además, los indios como sociedad necesitan evolucionar y permitir que los niños aprovechen sus oportunidades y persigan su pasión.
