¿Por qué la gente piensa que los asiáticos son tan buenos en matemáticas?

No puedo dar una respuesta que explique todo el continente asiático, pero puedo dar una respuesta parcial citando a Malcolm Gladwell de su libro Outliers. Malcolm Gladwell es un psicólogo pop que resume y presenta psicología y sociología para un público amplio. Argumenta que es la aritmética en lugar de las matemáticas per se donde se pueden encontrar las grandes diferencias, y que la brecha que se abre a una edad muy temprana entre los estudiantes asiáticos y no asiáticos se debe principalmente a la lingüística:

“Eche un vistazo a la siguiente lista de números: 4, 8, 5, 3, 9, 7, 6. Léalos en voz alta. Ahora mira hacia otro lado y pasa 20 segundos memorizando esa secuencia antes de volver a decirla en voz alta. Si hablas inglés, tienes aproximadamente un 50 por ciento de posibilidades de recordar esa secuencia perfectamente. Sin embargo, si eres chino, es casi seguro que acertarás todo el tiempo. ¿Porqué es eso? Porque como seres humanos almacenamos dígitos en un bucle de memoria que se ejecuta durante unos dos segundos . Memorizamos más fácilmente todo lo que podemos decir o leer dentro de ese lapso de dos segundos. Y los hablantes de chino obtienen esa lista de números (4, 8, 5, 3, 9, 7, 6) correctamente casi todas las veces porque, a diferencia del inglés, su idioma les permite ajustar todos esos siete números en dos segundos. El libro de Stanislas Dehaene El sentido numérico . Como explica Dehaene: La mayoría de las palabras numéricas chinas se pueden pronunciar en menos de un cuarto de segundo [mientras que] sus equivalentes en inglés toman aproximadamente un tercio de segundo. La brecha de memoria entre el inglés y el chino aparentemente se debe completamente a esta diferencia de longitud. En idiomas tan diversos como el galés, el árabe, el chino, el inglés y el hebreo, existe una correlación reproducible entre el tiempo requerido para pronunciar los números en un idioma determinado y la capacidad de memoria de sus hablantes .

También hay una gran diferencia en cómo se construyen los sistemas de nombres numéricos en idiomas occidentales y asiáticos. … [En] China, Japón y Corea, tienen un sistema de conteo lógico. Once es diez y uno. Doce es diez y dos. Veinticuatro es dos-decenas-cuatro, etc. [Esto permite] que los niños asiáticos aprendan a contar mucho más rápido que los niños estadounidenses. Los niños chinos de cuatro años pueden contar, en promedio, hasta 40. Los niños estadounidenses a esa edad solo pueden contar hasta 15, y la mayoría no llegan a 40 hasta que tienen cinco años. A la edad de cinco años, en otras palabras, los niños estadounidenses ya están un año por detrás de sus homólogos asiáticos en las habilidades matemáticas más fundamentales.

La regularidad de su sistema numérico también significa que los niños asiáticos pueden realizar funciones básicas, como la suma, mucho más fácilmente. Pídale a un niño de siete años de habla inglesa que agregue treinta y siete más veintidós en su cabeza, y ella tiene que convertir las palabras a números (37 + 22). Solo entonces puede hacer los cálculos: 2 más 7 es 9 y 30 y 20 es 50, lo que hace 59. Pídale a un niño asiático que agregue tres-decenas-siete y dos-decenas-dos, y luego la ecuación necesaria está ahí , incrustado en la oración. No es necesaria la traducción de números: son cinco decenas y nueve. Para fracciones, decimos tres quintos. El chino es literalmente “de cinco partes, toma tres”. Eso te dice conceptualmente qué es una fracción. Está diferenciando el denominador y el numerador. Cuando se trata de matemáticas, en otras palabras, los asiáticos tienen una ventaja incorporada ”.

Porque es verdad

http://www.bbc.co.uk/news/educat …

Obviamente, existe una limitación para dicha comparación, por ejemplo, se les habrá enseñado diferentes programas de estudio. Además, la comparación es solo para escolares asiáticos, no para adultos (no creo que los sistemas de educación asiáticos fueran tan buenos como lo son ahora). Y, como con todas las generalizaciones, no es cierto para cada individuo (o incluso para todos los países de Asia). Sin embargo, la conclusión general parece bastante sólida.

Voy a hablar por experiencia personal. Soy chino-estadounidense, así que sé cómo los asiáticos estadounidenses y otras etnias en general lo hacen en matemáticas. Aquí están los secretos de los asiáticos que no están genéticamente dotados en matemáticas sobre otras razas, sino que están más disciplinados y entrenados a una edad más temprana. Dejame explicar:

• A los 6 años me obligaron a memorizar la tabla de multiplicar del 1 al 10. Mis abuelos me azotarían con un palo de bambú si producía respuestas incorrectas. lanzarían rápidamente multiplicaciones aleatorias de 2 a 9 y tenía menos de un segundo para responder por respuesta. He perdido mucha piel de trasero produciendo respuestas incorrectas durante varios meses. Después fue tan natural como respirar y comer.
• A las 6-10. Me enseñaron a jugar mah jong, un juego complicado con fichas y cientos de reglas de mierda. Como un principiante obligado a completar con jugadores veteranos, muchos de los adultos mayores se impacientan por tomar demasiado tiempo para dibujar y lanzar fichas. Entonces, en segundos divididos después de cada turno, tuve que organizar las fichas en diferentes trajes en orden, tomar una nueva ficha y lanzarla estratégicamente, que no es necesaria, y percibir lo que está en la pila de descarte. No hay descanso entre los turnos de otros jugadores tampoco. Tengo que rastrear constantemente lo que otros jugadores descartan y elaborar estrategias con lo que está en el mosaico de descarte actual. Aprenderá cálculos rápidos, toma de decisiones, estrategias instantáneas jugando constantemente. Y adivinaste que perdería la piel del trasero si arruinaba el flujo del juego o cometía errores de novato.
• En la escuela tienes un culo que grita por algo menos que una A. Esto no es solo matemática, son todas las materias.
• Tiempo libre: a la mierda no tienes ninguno. Recompensa por salir bien en la escuela y hacer coros algunos cumplidos. Tiempo fuera de la escuela después de la escuela, o pre-escolar extra.

En pocas palabras, no somos más inteligentes ni superiores, solo estamos orientados a tener éxito a través de las dificultades a una edad temprana. aunque algunos Plp se rompen y pueden hacer una locura como un complot para matar a sus padres.

Porque estadísticamente a los asiáticos les va mejor en términos de educación y carrera que a cualquier otra raza. No solo los asiáticos van más a STEM.

Asiático aquí. De STEM. Apesta a las matemáticas pero pon salsa de soya en todo.

Los asiáticos orientales son, en promedio, inteligentes y buenos en matemáticas. Esto se llama un estereotipo. Obviamente, los estereotipos no siempre son ciertos, y solo una persona muy estúpida e incompetente pensaría que lo son. Pero los estereotipos son ciertos en promedio . Es un tipo de sesgo que tiende a ser perfectamente racional. Por lo tanto, si usted es de Asia Oriental, no debe enojarse si la gente piensa que es inteligente y probablemente bueno en matemáticas y que no lo sea. En su lugar, debería estar orgulloso de pertenecer a un grupo que se piensa tan bien.

No es una actividad particular.

Cuando ves asiáticos o lo que sea aquí, incluso gente de botes, estos son los que tuvieron la inteligencia de ir a otro lado. Quiero decir, no es un escape ni nada.

Aquí vemos todo el espectro de australianos contra la crema de extranjeros. Así que aquí creemos que los extranjeros son trabajadores más duros que los australianos. En el extranjero, ven a los australianos como trabajadores duros, porque están viendo la crema de los australianos, no el bogan bonzer promedio.

Su turista promedio en el extranjero no es el tipo de bogan. Son el tipo de cosas que puedes encontrar en los tours organizados. Pero para el turista promedio, usted ha tenido un buen entrenamiento con el palo de la pista.

Incluso los vietnamitas que subieron a los botes para venir a Australia, son un mejor stock que aquellos que felizmente se quedaron en la tierra, etc., cuando terminó la guerra, etc.