¿Contar las matemáticas?

Si. Hay una rama de las matemáticas llamada Combinatoria, que realmente se trata de contar. Es posible que se sorprenda al saber que existe algo llamado Principio básico de conteo.

También está el Principio de Pigeonhole:

que dice que si se colocan n palomas en m casilleros (n mayor que m), hay un agujero con más de una paloma.
Esto puede sonar obvio, pero es un concepto esencial a tener en cuenta para los problemas combinatorios.

Y también está la aplicación del teorema multinomial en combinatoria que puede resultar interesante.

Puede consultar estas preguntas sobre conteo (en la sección Permutaciones y combinaciones) en Quora:

  • ¿Cómo resuelvo este problema en permutaciones y combinaciones?
  • ¿Cuántas veces se escribe el dígito 5 cuando escribimos todos los números del 1 al 10,000?
  • Se baraja una baraja de 52 cartas y se divide en dos pilas de 26 cartas. Si repite este proceso 2000 veces, cada vez que verifica el contenido de cada pila, ¿cuántas veces podría esperar que la cantidad de tarjetas rojas en una pila coincida con la cantidad de cartas negras en la otra?
  • Permutaciones y combinaciones: ¿de cuántas maneras puedo organizar 1122334455 para que no haya 2 números iguales?

Cuando tomé matemáticas discretas en la universidad, mi profesor dijo desde el principio que la aritmética y otras cosas que una calculadora podía hacer “no eran matemáticas”. Eso no era correcto según ninguna definición razonable de Matemáticas, pero entendí lo que quería decir. En mi escuela, las matemáticas discretas eran realmente nuestra clase de “introducción a ser un estudiante de matemáticas”, lo que significaba que parte de su trabajo era hacernos desaprender la idea de que las matemáticas se trataban de usar fórmulas y seguir algoritmos y “obtener la respuesta”. Cuando dijo “Eso no es matemática”, quiso decir “Eso no es todo matemática, y en particular no es lo que vas a estudiar si vas a obtener un título en matemáticas”.

El conteo es donde comienzan las matemáticas. No es muy interesante para alguien que ha aprendido más matemáticas, pero eso no significa que deje de ser matemáticas.