Si “92,2 / 12 = 76,83” es el tipo de errores que cometes, estás bien. Por tres razones (al menos):
Encontrarás que las matemáticas en la universidad son muy diferentes a las matemáticas en la escuela secundaria . En general, ya no se centrará en los números, o al menos no se acercará a las representaciones decimales de ellos. Te enfocarás más en el razonamiento, la lógica, cómo escribir una prueba, etc.
Este tipo de errores es fácilmente evitable . Los errores de desatención son los peores (¿los mejores?) Errores porque no necesariamente indican falta de comprensión. Solía cometer este tipo de errores (¿solía hacerlo?), Y mejoré cuando comencé a hacerme preguntas, en voz alta, por ejemplo. “¿Estás seguro de que esto es correcto? Verifique su cálculo una vez más, nunca se sabe “o” ¿Verificó cada hipótesis de su teorema? Este resultado es inesperado “.
- ¿Son todos los problemas de probabilidad realmente deterministas, dados los datos suficientes?
- ¿Cómo es posible que una cantidad escalar pueda tener una derivada vectorial?
- ¿Cómo la exponenciación de la transformación infinitesimal da una transformación finita intuitivamente?
- ¿Es el movimiento una asignatura de matemáticas o física?
- ¿Cuál es una explicación intuitiva del amplituhedron?
Finalmente, incluso en física los valores numéricos serán menos importantes. A menudo tendrá una calculadora a mano, porque todo el mundo sabe que poder dividir 92,2 por 12 es muy inútil. Dado que hará más cálculos literales, solo para sustituir los valores al final, lo que desea asegurarse de dominar son las manipulaciones algebraicas elementales.