Solo puedo responder desde mi propia experiencia, pero comparte muchos rasgos similares con dislexia, como habilidades de reconocimiento facial deficientes, mala memoria para los nombres, confusión con los opuestos (izquierda, derecha, atracción, empuje, etc.). Tengo problemas para ordenar números, mantener las finanzas en orden, comprender los fundamentos de cómo presupuestar, saber si me cobran de más, etc. ¡Con las matemáticas, lucho con todo lo que no puedo calcular con mis dedos! Con las matemáticas complicadas, como las ecuaciones, a menudo me pierdo; olvidaré por qué estaba haciendo algo y cuál era el resultado final del cálculo. Esto puede dificultar el rastreo en caso de error, y los errores tienden a pasar desapercibidos ya que tengo problemas para saber si el valor es realista. También se traduce en otras cosas. Un ejemplo clásico es cuando tuve que dibujar un diagrama vectorial para mostrar la profundidad de una cámara de magma y lo dibujé al revés. Sí, mi cámara de magma estaba sobre el suelo y ni siquiera me di cuenta. Por supuesto, perdí marcas en ese. Los números negativos y los números con muchos ceros pueden ser problemáticos. A menudo compenso escribiendo ecuaciones como párrafos y redactaré lo que estoy resolviendo como una pregunta escrita. Los hechos numéricos tardan más en procesarse y, como tal, evito estacionar en zonas controladas porque no puedo determinar si los tiempos estipulados significan que puedo estacionar allí o no. Es lo mismo con los carriles de autobuses a tiempo parcial. Simplemente no los uso y los instructores de manejo me han penalizado por no usar los carriles disponibles.
La latitud y la longitud me confunden porque puedo hablar de dos resultados lógicos pero conflictivos para cada uno. Como en el caso, si trazo la línea que cruza al número que quiero, apunta a una línea que sube y si trazo la línea que sube al número que quiero que apunte a una línea que atraviesa, ¿cuál es cuál? También tengo problemas para trazar gráficos y tuve que abandonar el estudio de la química por las razones más simples, una de ellas son los diagramas de flecha rizados: ¿señala la flecha de dónde proviene el electrón o hacia dónde va? Lo molesto es, no importa cuántas veces se expliquen estas cosas y no importa cuántas veces te golpees la frente y exclames ‘duh … ¡estúpido! Eso es muy obvio. En el espacio que toma tomar una taza de café, todo será olvidado nuevamente. Muy, muy frustrante.
Es difícil, porque la información numérica es estándar en muchas situaciones, como números de cuenta, códigos de seguridad, números de referencia, códigos de libros de la biblioteca, fechas, horarios, instrucciones de cocción, dinero, horarios de autobuses, pesos, medidas … la lista es interminable. Es común en el lugar de trabajo (continuamente no pude alcanzar mis objetivos por una cantidad masiva durante un breve período como recolector de almacén para una gran cadena de supermercados, porque el sistema automatizado se construyó alrededor de valores numéricos y códigos de referencia y tuve que contar artículos en su paleta si te encuentras corto o agotado.
- Dados los números, del 1 al 1000, ¿cuál es el número máximo de conjeturas (siguiendo una estrategia de conjetura óptima) necesaria para encontrar un número específico si se le da la pista "más alto" o "más bajo" para cada suposición que haga?
- Cómo resolver el siguiente problema: Encuentre el centésimo término en las series 21, 26, 32, 39, 47
- ¿Un buen puntaje GRE en materia de matemáticas agrega algún valor a la aplicación cuando se aplica a los programas de doctorado de IEOR?
- ¿Por qué la cardinalidad de [matemáticas] [0,1] [/ matemáticas] es igual a la cardinalidad de [matemáticas] [0,2] [/ matemáticas]?
- ¿Por qué es importante el rigor matemático?
¡He hecho mi vida particularmente desafiante al decidir leer para obtener un título en ciencias, y no soy un pollo de primavera!
