¿Cuál es la explicación del trabajo en este problema de inducción?

Tal vez sea útil alguna intuición sobre la inducción de los números naturales.

Nuestro objetivo es mostrar que alguna regla o propiedad es válida para todos los números naturales. Nuestro argumento tiene dos componentes principales:

  1. El caso base : mostramos que las reglas son válidas para n = 1
  2. El paso inductivo : suponiendo que las reglas se cumplan para un número natural arbitrario n – 1 , demuestre que la regla se cumple para el número natural subsiguiente n

Si podemos mostrar estas dos cosas, ¡entonces hemos terminado! Para un retador que exige: “Bueno, muéstrame que la regla es válida para 1432145”, respondemos que la regla es válida para 1, es válida para 2, es válida para 3 , …, es válida para 1432144, es válida para 1432145 . Este argumento de inducción finita funciona para cualquier número natural que elija nuestro retador.

En la práctica, la decisión de utilizar un argumento por inducción se basa en su capacidad de notar alguna relación entre la regla en n y la regla en n-1, lo que le permite reducir la regla en n a la regla en n-1 más algunas cosas adicionales para cuidar de. En la prueba que publicó, la línea después de “Asumir verdadero para n-1 ” está haciendo exactamente esto: está reduciendo la regla en n a la regla en n-1 , más algunas cosas adicionales (“blahblah” de Samar, o esas cosas más allá de los paréntesis). Luego usamos nuestra suposición inductiva que la regla se mantiene en n-1 , junto con algunas ideas inteligentes sobre las cosas adicionales, para mostrar que la regla se cumple para n.

Nota: en nuestro caso, la regla sobre n es [matemáticas] \ sum_ {i = 2} ^ {2 ^ n} \ frac {1} {i} \ geq \ frac {n} {2} [/ matemáticas]

¡Esperemos que esto aclare cómo funciona la prueba!

En cuanto a los detalles de la prueba, recomendaría pensar en cómo podría intentar mostrar la regla directamente para algunos casos concretos, por ejemplo, n = 3:

[matemáticas] \ frac {1} {2} + \ frac {1} {3} + \ frac {1} {4} + \ frac {1} {5} + \ frac {1} {6} + \ frac {1} {7} + \ frac {1} {8} \; \ stackrel {?} {\ geq} \; 1.5 [/ matemáticas]

(Spoiler : ¿hay alguna forma de agrupar términos para que pueda vincular fácilmente cada grupo desde abajo en 1/2? )

(Spoiler súper especial : ¿cuántos grupos quieres? )

Muy claro.

Cómo haces Inducción es: –

1. Demuestre que es verdad para n = 1.
2. Suponga que es cierto para n – 1, y luego alcance un resultado para n.

Asumiendo que eso es cierto para n-1, tenemos
………………………………………………………… .. (1)

Entonces tenemos :-

Usando (1) podemos decir

Ahora todo lo que tienes que hacer es demostrar que (blahblah)> 1/2,
que la persona ha hecho arriba.

Agrega los dos y Voila.

More Interesting

¿Cómo se deben enseñar las matemáticas en la escuela secundaria?

¿Cómo los matemáticos que trabajan con problemas relacionados con el mosaico descifran sus ideas?

¿Puede un generador 'a' en el grupo cíclico de multiplicación generar un grupo igual que el grupo cíclico?

¿Cuál es la forma más eficiente de dominar la mecánica y la electrodinámica para IIT JEE?

¿Cuál es una buena introducción a la economía matemática?

He visto muchas listas de los diez mejores matemáticos y Cauchy no estaba en la mayoría de ellos. ¿No está él allá arriba con gente como Euler y Gauss?

Cómo encontrar todas las raíces de 3 * sinx-x * sin (3) = 0

¿Existen pruebas no probabilísticas de conocimiento cero?

¿Cuál es el valor mínimo de [matemáticas] 3 ^ {| x - y |} + 3 ^ {| y - z |} + 3 ^ {| z - x |} - \ sqrt {6x ^ 2 + 6y ^ 2 + 6z ^ 2} [/ matemáticas] si [matemáticas] x + y + z = 0 [/ matemáticas]?

¿Qué es la forma polar?

¿Cuáles son los agujeros en la trama de escape de este complejo mapa?

Sea [math] G [/ math] un gráfico conectado y [math] x, y [/ math] vértices de [math] G [/ math]. Deje [math] P [/ math] ser [math] xy [/ math] -geodesic. Luego, para todos los vértices [matemática] u, v [/ matemática] de [matemática] P [/ matemática], el subpata de [matemática] P [/ matemática] de [matemática] u [/ matemática] a [matemática] v [ / math] es [math] uv [/ math] -geodesic. ¿Puedes probarlo?

¿Cuál es el significado de la conjetura de geometrización de Thurston?

¿Diría que las matemáticas son valiosas en el ejército?

Cuando coloco mi teléfono inteligente en el suelo mientras visualizo los valores del acelerómetro. Muestra 9.8 m / s en el eje / plano z ¿qué representa?