¿Cómo te interesaste en las matemáticas?

La pregunta es bastante amplia ya que las matemáticas son muy amplias, pero lo intentaré. En mi caso, fue un proceso gradual.

Me atrajo la programación desde muy joven, ya que nos da la capacidad de manifestar ideas. Sin embargo, aunque apreciaba las matemáticas en la escuela secundaria, fue sutil. La verdad es que la educación matemática K-12 es defectuosa: enseñar álgebra básica, trigonometría y cálculo de una manera puramente mecánica y sin imaginación.

En mi licenciatura comencé a apreciar realmente las matemáticas, pero la estructura de clase ‘clásica’ era muy inadecuada para mí. Fue difícil comprender realmente la belleza de estas ideas cuando el enfoque principal es resolver PSets y exámenes, sin desarrollar la intuición de por qué un tema dado es interesante y hermoso. Esto no quiere decir que resolver problemas no sea importante (es esencial), pero para mí asistir personalmente a clases completas que lo guían a través de diapositivas llenas de teoremas y pruebas no fue la mejor manera de aprender a apreciar el campo en su conjunto. Terminé no yendo a conferencias, lo que hizo que el proceso de aprendizaje fuera aún más difícil, ya que tuve que pasar sin ninguna guía o comentario.

Sin embargo, este fue también el punto de inflexión. Si tienes curiosidad y te conviertes en un buen tutor personal, terminas aprendiendo mucho más de lo que podrías en el transcurso de cualquier programa formal. También aprendes las cosas más profundamente y te comprometes más. Hacia el final de mi licenciatura y en los años siguientes, comencé a tomar más cursos de matemáticas aplicadas en línea (por ejemplo, en Coursera), incluso mientras trabajaba a tiempo completo. Estaba acostumbrado a estudiar solo, así que esto encajaba muy bien. Luego comencé a tomar algunas clases de CS más avanzadas que me había perdido en mi licenciatura, y algunas clases más abstractas también.

Finalmente, me interesé tanto en los temas que aprendí que decidí aplicar a un programa de posgrado en un campo relacionado (uno que me permitiera explorar). Esta fue una experiencia completamente diferente; Como resultado, la escuela de posgrado (orientada a la investigación) está realmente orientada a las personas que disfrutan aprendiendo por su cuenta y buscan problemas abiertos para resolver. Como ser un RA era mi trabajo a tiempo completo, pude profundizar más que nunca: leyendo documentos, asistiendo a conferencias (o viendo sus charlas en línea y luego estudiando los documentos), etc.

Después de pasar por este proceso gradual, te das cuenta de que no solo estás interesado en las matemáticas (o más exactamente, un subconjunto estrecho de ellas). De alguna manera eres adicto, es como engancharte a una buena serie de televisión. Es posible que al principio le guste, pero de lo contrario sería indiferente. A medida que (atracones) ves más y más episodios te apegas a los personajes; comienzas a imaginar hacia dónde podría desarrollarse el espectáculo; lo hablas con tus amigos y familiares; te vuelves adicto

Así es como parece interesarse en las matemáticas. Es un proceso Si no fuera por la forma en que K-12 nos enseña a (no) pensar, probablemente me habría dado cuenta antes.

Estoy casi seguro de que nací con el interés. Podría estar inventando la memoria para el jardín de infantes (ya que no estoy seguro de que hicimos el trabajo real y me perdí gran parte del año con neumonía), pero sé que para los otros grados en la escuela primaria desde el 1 en adelante, competí todos los años con otro un niño llamado Chris Ramos para ver quién podía completar cada ejercicio en el libro de texto de matemáticas más rápido. Por lo general, tomamos alrededor de tres semanas cada uno. Pasé la mayor parte de mis fines de semana en la biblioteca pública revisando la cantidad máxima de libros permitidos por el sistema del Condado de Los Ángeles, que creo que eran 7 a la vez en ese momento. No todos eran libros de matemáticas, pero en su mayoría sí. También era una especie de aficionado a las trivia. Estaba en un concurso de televisión cuando tenía 12 años. El sistema de escuelas públicas se quedó sin cosas que hacer bastante rápido. En la escuela secundaria, dado que se negaron a dejarme saltear las calificaciones porque simplemente no lo hicieron allí, los maestros de matemáticas me permitieron usar mi propio libro y hacer un trabajo diferente al de los otros estudiantes. La escuela me permitió enseñar una clase de recuperación a alumnos de 6to grado durante el período de almuerzo. Nunca me convertí en un verdadero maestro, pero enseñé cursos de preparación para el SAT en la universidad.

Probablemente soy un poco diferente a la mayoría aquí en que no me metí en las computadoras hasta mucho más tarde. Ni siquiera tenía una computadora hasta después de la licenciatura y nunca usé una en la escuela primaria, excepto la escuela de verano GATE, y la mayoría de lo que hicimos fue diseñar, no programar. Ni siquiera usé una calculadora porque sentí que me ralentizaban en relación con lo que podía hacer por la vista. De hecho, también disfruté mucho haciendo ejercicio tras ejercicio. Nunca me sentí de memoria o aburrido. Me absorbió Antes de dejar Facebook hace un tiempo, solía divertirme con todos los memes centrales anti-comunes que verías aparecer con un tipo que decía ser un ingeniero eléctrico que no podía hacer la tarea de su hijo debido a la técnica que enseñaban para resolver problemas aritméticos dividiéndolos en problemas más pequeños en lugar de simplemente memorizar tablas de búsqueda. Yo diría “¡pero así fue exactamente como lo hice en mi cabeza cuando tenía 6 años! ¡Tiene mucho sentido de esa manera!

Ninguno de mis padres y nadie más en mi familia tenían o tienen aptitud para las matemáticas.

Era una época en la que odiaba las matemáticas con mi corazón y mi alma.

Estaba en el séptimo estándar, en aquellos días los estudios no eran más que una carga forzada para mí … Como puedes entender, era solo una niña, una niña traviesa, el hada de papá (papa ki pari), la hermana más querida de mis hermanos … . Siempre quise jugar … ¡jugar, jugar y jugar! Los estudios eran algo aburrido en aquellos días, especialmente matemáticas … solía enojarme …

Mis exámenes finales se acercaban … y, como siempre, no me interesaban los estudios … Entonces, uno de mis primos se me acercó y preacondicionó que si obtengo más de 75 puntos en Matemáticas, me regalará un reloj de pulsera de marca ( estoy muy aficionado a los relojes de pulsera) …… lo que sigue, lo acepto …

Simplemente nunca pensé que podía entender las matemáticas tan fácilmente y podría estar tan interesado en ello … Estudié mi nivel mejor y obtuve 96 calificaciones en matemáticas ese año … Fue casi como un sueño para mí …

Él (mi primo) me regaló un reloj de pulsera de marca … y me encantó …

Y la mejor parte, tengo un interés interminable en Matemáticas … Ahora, es una de mis materias favoritas …

Nunca me gustaron las matemáticas porque nunca intenté trabajar en ellas o puedes decir que nunca me concentré … y cuando lo hice, me interesé …

También puede interesarse en las matemáticas si se concentra.

“Para tener éxito en su misión, debe tener una devoción decidida a su objetivo”. – APJ Abdul Kalam

Mi amor por las matemáticas comenzó en segundo grado. Todos los meses, nuestro maestro entregaba un examen con seis problemas de matemáticas. Estos fueron voluntarios y no fueron calificados como parte del plan de estudios regular. También fueron más difíciles de lo que nos enseñaron. Regularmente obtuve 5–6 en estas pruebas. Me di cuenta de que mis compañeros estaban obteniendo 0-3 y mi maestra me felicitó por mi desempeño. Esta es la primera vez que siento que tengo talento en algo.

Todos los años tomé las pruebas y seguí obteniendo buenos resultados. En cuarto grado, mi madre tomó una clase de computación y me enseñó binario. Cuando ingresé al sexto grado, se abrieron más oportunidades para las matemáticas extracurriculares. En séptimo grado tomé los SAT y obtuve buenos resultados en la sección de matemáticas. Esto me permitió acceder a programas de verano para acelerar mi educación matemática. Además de ser pista de honor, también salté un año entre séptimo y octavo grado. Alrededor de este tiempo comencé a participar en competiciones locales y estatales (ocupé el sexto lugar en Nueva York) y en la escuela secundaria fui al nivel nacional (aunque no clasifiqué).

Las pruebas y competencias de matemáticas jugaron un papel importante en mi interés en las matemáticas. Son lo que me obligó a estudiar matemáticas fuera del aula. En última instancia, no me dediqué a las matemáticas como carrera, pero hizo mucho para prepararme para ser ingeniero de software.