Paul Halmos, que era famoso como expositor matemático, tuvo algunos buenos consejos sobre esto:
No solo lo leas; ¡combatirlo! Haga sus propias preguntas, busque sus propios ejemplos, descubra sus propias pruebas. ¿Es necesaria la hipótesis? ¿Es cierto lo contrario? ¿Qué pasa en el caso especial clásico? ¿Qué pasa con los casos degenerados? ¿Dónde usa la prueba la hipótesis?
Es decir, intente deconstruir y reconstruir cada resultado. ¿Cuál es la motivación detrás de esto? ¿Cuál es un ejemplo donde se aplica? ¿Cuál es un ejemplo donde no se aplica? ¿Cuáles fueron las estrategias clave utilizadas en la prueba? ¿Por qué se necesita cada suposición, y puede encontrar contraejemplos explícitos si elimina una suposición? ¿Cómo se conecta el teorema con otros resultados?
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Leer lo más activamente posible, pensando en este tipo de preguntas y haciendo un montón de ejercicios, es muy importante. Los libros de texto a menudo crean la impresión de que la resolución de problemas es una actividad separada que se realiza después de leer el material (si es que lo hace), ya que a menudo relegan los ejercicios al final de cada capítulo. En cambio, recomiendo entretejer la lectura con la resolución de problemas (los problemas pueden ser tanto los proporcionados en el libro como las preguntas que se te ocurren al tratar de deconstruir y reconstruir los resultados).
Además, las matemáticas son una red de ideas conectadas, pero los libros son inherentemente lineales, por lo que es especialmente útil (con un libro bien escrito) releer los capítulos para reforzar su comprensión y buscar conexiones entre las ideas.
Claramente, este es un proceso que consume mucho tiempo y requiere un esfuerzo dedicado. Pero estudiar de esta manera debería ayudar a dar una comprensión mucho más profunda del material en comparación con la lectura pasiva.