¿Cómo aprenden los físicos lo suficiente sobre los detalles del experimento de otro físico para hacer el experimento?

Excluyamos los experimentos caros y colaborativos (p. Ej., Lanzamientos de satélites, LHC) de esta discusión, porque no es práctico repetirlos por grupos científicos competidores.

Los documentos que informan resultados científicos rara vez brindan detalles técnicos extensos, pero si alguien realiza un “nuevo” tipo de experimento por primera vez, este logro a menudo se publicará en una revista especializada en este tipo de contenido, como Reviews of Scientific Instruments .

Para los experimentos de física basados ​​en el laboratorio, es raro que alguien invente una técnica experimental completamente nueva . En cambio, la mayoría de los experimentos “por primera vez” son en realidad una modificación o una amalgama de las técnicas existentes. Los expertos en las técnicas existentes pueden comprender el experimento modificado con relativamente pocos detalles proporcionados. A menudo pueden reproducir el experimento aproximadamente en el tiempo que tardó el primer laboratorio en hacerlo, pero si quieren acelerar este proceso o si está lo suficientemente fuera de su experiencia, el IP puede contratar a un estudiante graduado o postdoctorado con la experiencia deseada o envíe a un estudiante graduado al otro laboratorio para aprender cómo hacer los experimentos.

En términos más generales, los conocimientos prácticos experimentales se transmiten a través de la formación de tipo de aprendizaje. Incluso si alguien lee un documento de instrumentación, probablemente no aprenderá cómo hacer las tareas básicas mencionadas en él, como configurar una medición de bloqueo, alinear una configuración óptica o lograr un vacío ultra alto (solo algunas cosas aleatorias con las que estoy familiarizado) ) Algo de esto se enseña en las clases de laboratorio de física de pregrado, pero la mayoría se aprende en el trabajo.

Sospecho que depende del campo y de la publicación de destino, como han señalado otros.
He leído artículos en los que la sección “método” era casi completa. Los experimentos de comportamiento animal suelen ser buenos para esto. He leído documentos en los que ni siquiera había una * sección * para el método, y los detalles se mencionaron solo de pasada (de las 1053 personas encuestadas que utilizan el sistema B, 403 cayeron en la primera categoría). Los documentos sociológicos parecen ser malos en esto.

Pero algunas cosas deben tomarse como leídas o asumidas. Sospecho que los artículos publicados en Cern toman ciertas cosas como asumidas: en lugar de decir “tomamos un acelerador de partículas de estas dimensiones …” en su lugar dirían “golpeamos * estas * partículas juntas, en * esta * energía” – si usted Si querías reproducirlo, primero deberías construir un acelerador de partículas, ¡pero no te dan la primera pista sobre cómo hacerlo!

Igualmente, así como está bien asumir una cierta cantidad de conocimiento en sus usuarios, y un cierto nivel de infraestructura y disponibilidad de equipos, está perfectamente bien simplemente describir el método por referencia, como “Usar el método de Broussard [1]” y citar a alguien quien documentó el método más completamente. Debido a esta práctica, la categoría de documentos que describen métodos novedosos es en realidad la que obtiene más citas: de los 100 artículos científicos más citados, “la gran mayoría describe métodos experimentales o software que se han vuelto esenciales en sus campos”. http://www.nature.com/news/the-t

Esta es una de las claves del método científico y se logra, pero a través de la publicación de artículos o artículos de revistas, los científicos también se hablan entre sí.
cree un inicio de sesión en Quertle y eche un vistazo a algunos documentos
http://quertle.info/

Hay un gran tráfico de mensajes entre científicos de todo tipo con respecto al trabajo experimental, planes, sugerencias, etc. que no se publica, pero una vez que está en el bucle es abundante.

Los detalles experimentales se comunican con el máximo detalle y cuidado. Se establece la estrategia experimental. Luego se indican los instrumentos y sus calibraciones. Se indican las condiciones iniciales o de contorno y los resultados esperados. Los límites de error están asociados con todas las calibraciones y mediciones. De esa manera, un experimentador independiente puede replicar los resultados, si son válidos, o informar un error al replicar los resultados.