¿La calidad de los estudiantes de doctorado, por ejemplo, el típico candidato a doctorado en física o química, varía mucho dentro de las 30 instituciones más o menos en los Estados Unidos?

Las personas que hacen esta pregunta no entienden completamente qué Ph.D. el entrenamiento se trata. Doctor. la calidad es específica de las instituciones que DEPENDEN DE LA ESPECIALIZACIÓN. Uno nunca debe elegir un doctorado. programa por el nombre de la institución. Por un lado, si ese es el único criterio, uno nunca será aceptado. Al postularse, un candidato debe hacer su tarea e investigar la institución. Luego deben presentar un argumento sólido para estudiar en esa institución debido a sus programas y a los miembros específicos de la facultad con quienes desean trabajar. Todo esto se lleva a cabo en el marco de los planes de carrera del candidato.

Doctor. La formación es un aprendizaje. Muchas escuelas que son buenas en un área son terriblemente débiles en otras, por eso es tan importante investigar la institución. Un gran erudito puede estar jubilándose, en cuyo caso es ridículo postularse a su institución para un programa de 6 a 8 años.

Entonces, cualquiera que esté contemplando Ph.D. la capacitación debe, una vez más, hacer su tarea, investigar las instituciones a las que desean postularse a fondo y presentar un caso para convertirse en un “aprendiz” con profesores específicos en esas instituciones.

Sí, hay una diferencia, pero esa diferencia es mucho más pequeña al entrar que al salir del doctorado (es decir, al graduarse, la diferencia es enorme).

Considere un estudiante que es aceptado en una escuela de rango 20 y un programa de los 3 mejores. En general, el estudiante elegirá las 3 mejores escuelas, porque tendrá muchos más recursos disponibles allí. De hecho, se entiende que en Estados Unidos la disparidad de fondos es enorme entre las principales instituciones y otras (y solo empeora debido a la aversión al riesgo).

Esto significa que la mayoría de los estudiantes en una escuela de rango 20-30 no fueron aceptados entre los 3 mejores. Sin embargo, esto no significa que los estudiantes en sí mismos no sean excelentes. De hecho, definitivamente es el caso de que hay muchos estudiantes excelentes que van a una escuela de rango 20-30.

El problema es que en el transcurso del doctorado y al final del doctorado, es cuando hay grandes diferencias. Las escuelas de menor rango en general tienen menos recursos en todos los sentidos, menos fondos, menos personas interesadas en la investigación, menos instalaciones compartidas, etc. Por otro lado, en las mejores escuelas, realmente puede obtener mucha influencia gracias a la gran cantidad de recursos .

Al final del doctorado, es más fácil conseguir un trabajo en una escuela superior que en una escuela de menor rango, ya sea en la academia o en la industria.

Si bien desearía que esta disparidad no existiera, es importante darse cuenta de que sí existe. Para que, como estudiante, puedas hacer cosas que están bajo tu control para asegurarte de tener todas las oportunidades que deseas al final de tu doctorado.

DESCARGO DE RESPONSABILIDAD: Aunque usted preguntó acerca de Física y Química, mi conocimiento es principalmente sobre programas de doctorado en Ciencias de la Computación, por lo que no puedo testificar que los detalles son los mismos para otros campos.

Creo que la forma más racional de responder esa pregunta es observar cómo los criterios de admisión varían entre las 30 instituciones principales:

• GPA : la admisión típica en TODOS los 30 mejores programas de doctorado (al menos en CS) tendrá un GPA de pregrado muy alto. Tal vez el promedio de GPA entrante (MEDIO) en las mejores escuelas podría ser un poco más alto que el resto, pero eso es solo porque las escuelas que están en la parte inferior de los 30 mejores tienen más probabilidades de apostar a un estudiante que tiene un GPA más bajo, pero muestra potencial en otras áreas. Si bien no tengo estadísticas reales disponibles, estoy bastante seguro de que el GPA de MEDIAN entrante tendrá el mismo aspecto en todos los 30 programas principales en un campo de alta demanda como CS, por lo que no creo que esto diferencie a los estudiantes .
• Puntuaciones GRE : similar al GPA, apuesto a que MEDIAN se verá muy similar entre los 30 principales programas de doctorado, por lo que es poco probable que sea un factor diferenciador. Los estudiantes con puntajes GRE perfectos (o lo suficientemente altos como para ser muy raros en el grupo de solicitantes) podrían distribuirse más en las mejores escuelas, pero no sé si esto es una entrada de señal significativa. Algunas escuelas muy importantes ya no solicitan puntajes GRE, lo que hace que este sea un criterio aún más dudoso.
• Evidencia de potencial de investigación : creo que este será el factor diferenciador realmente grande entre las diferentes escuelas en el top 30.
• En qué escuela estudiaste : No es un criterio oficial, pero creo que influye en la perfección de tu GPA del comité de admisión. Un 4.0 en Louisiana State no es un 4.0 en MIT. Quizás el estudiante que obtuvo el 4.0 en Louisiana State podría haber obtenido un 4.0 en el MIT, pero el comité de admisión no tiene forma de saberlo. También habrá otros sesgos que entren en juego, como no querer llevar a demasiados estudiantes de una escuela en particular, etc. La institución de pregrado a la que asistió también influirá en los otros criterios, como tener más / mejores oportunidades para demostrar potencial de investigación, etc.
• Diversidad – Es decir, acción afirmativa. Autoexplicativo. Me imagino que cada escuela tiene prácticas ligeramente diferentes a este respecto.

Hay un escenario en el que serás evaluado de manera un poco diferente a otros solicitantes, y es si la escuela de posgrado tiene evidencia de que eres un prodigio de nivel genio que se parece al próximo Einstein. Es casi seguro que tales solicitantes ingresarán a CADA escuela de posgrado a la que postulen y, sin duda, terminarán en una escuela como CalTech, Princeton, MIT, Harvard, etc.

Pero es muy importante tener en cuenta que si bien las escuelas como CalTech y MIT tienen genios verdaderos flotando, estos NO son los estudiantes típicos. Ningún programa de doctorado en el país es lo suficientemente selectivo como para esperar admitir solo genios verdaderos.

Y tenga en cuenta que estamos hablando de genios que han demostrado que son un genio más allá de la sombra de una duda temprana en la vida (los llamados prodigios que están haciendo cálculo a los 3 años). Incluso Einstein no entraría en esta categoría, ya que su brillantez se descubrió más tarde en la vida. Y la otra cosa a considerar es que ningún programa de doctorado en realidad querría llenar su programa con nada más que prodigios de nivel genio, incluso si pudieran, porque los genios tienden a ser un poco arrogantes y no están dispuestos a trabajar en los problemas que consideran debajo de ellos. , es decir, la investigación básica que toda universidad necesita hacer para sobrevivir.

Entonces, si bien es más probable que conozcas e interactúes con un verdadero genio en una escuela muy importante, tacha la idea de que allí serán los estudiantes típicos .

Sin embargo, volviendo a los criterios anteriores, hay un criterio que parece marcar la diferencia entre los estudiantes típicos, y que es evidencia del potencial de investigación . Dicho de otra manera, los estudiantes de CalTech y Princeton tienen un poco más de probabilidades de saber lo que están haciendo cuando comienzan su doctorado.

O aquí hay otra forma de pensarlo:

Supongamos que casi todos los estudiantes en las 30 mejores escuelas tendrán una publicación en un lugar respetable para cuando terminen su doctorado. Los estudiantes que terminan en CalTech, Princeton, etc. tienen más probabilidades de haber tenido esa publicación antes de comenzar el doctorado.

Piense en ello como estar más adelante en un videojuego. Debes llegar al nivel 10 para terminar tu doctorado. El estudiante típico en Michigan comienza en el Nivel 1 o Nivel 2, y el estudiante típico en Princeton comienza en el Nivel 3 o Nivel 4.

Obviamente, si ya llegaste al Nivel 4, hay una mayor probabilidad de que llegues al Nivel 10, porque has eliminado los riesgos de morir en los Niveles 1-3. Además, si bien el estudiante que comienza su doctorado en el Nivel 1 apenas puede llegar al Nivel 10 antes de la graduación y considera que es un logro importante, un estudiante que comienza en el Nivel 4 puede alcanzar el Nivel 10 con tiempo de sobra antes de que necesite graduarse, y por lo tanto tener tiempo para niveles de bonificación: pulir su disertación, publicar trabajos adicionales, etc.

Por supuesto, los niveles de bonificación existen para el graduado de doctorado que solo llegó al nivel 10. Se llama hacer un post doc. Esto, creo, termina siendo la principal diferencia al final. La mayoría de los graduados de doctorado en las 30 mejores escuelas necesitarán hacer un post doc para ser competitivos en el mercado laboral académico. En escuelas como Michigan o Washington, esto probablemente será prácticamente todos los graduados de doctorado. En una escuela como Princeton o CalTech, tal vez el 40–50% no necesitará hacer un post doc y podrá ingresar al mercado laboral académico directamente.

Por supuesto, si no está planeando ingresar al mercado laboral de investigación académica, entonces el post doc no tiene sentido y realmente no importa.

Para trabajos en la industria, realmente no importa a qué nivel llegaste en tu doctorado. Lo que importará más son sus habilidades blandas y la fortaleza de la red de alumnos de su escuela. La mayoría de la Ivy League y algunas escuelas privadas tienen redes de alumnos notoriamente fuertes. Entonces, por ejemplo, podría ser mejor en el mercado laboral con un título de la USC que de Berkeley, porque a pesar de que Berkeley ocupa un lugar más alto, no tiene una red de alumnos tan fuerte.

Entonces, en resumen, para responder a su pregunta:

No , no creo que haya una diferencia significativa en la calidad del estudiante típico que termina su doctorado en la escuela # 1 de aquellos que terminan en la escuela # 30. Todas las 30 mejores escuelas tendrán estándares de graduación similares. Sin embargo, puede haber una diferencia en la calidad de los estudiantes en el n. ° 1 y n. ° 30 que no terminan su doctorado, ya que puede haber más estudiantes en el n. ° 30 que realmente no eran adecuados para hacer un doctorado. Tenga en cuenta que solo estoy hablando de las escuelas en el top 30, de lo que puedo estar razonablemente seguro (al menos para CS) tendrán estándares muy altos y estarán fuertemente vinculados a las comunidades de investigación de las que forman parte.

No apostaría en una escuela que no tenga fuertes lazos con sus comunidades de investigación, porque pueden salirse con la suya con estándares más bajos para sus estudiantes, ya que los profesores tienen estándares más bajos para ellos mismos. Si vas a hacer un doctorado, diría que tienes que ir al menos a una de las 30 mejores escuelas para que valga la pena, pero no tienes que ir al # 1. De hecho, puede elegir el # 30 sobre el # 1 si hay un asesor en el # 30 que coincida más estrechamente con sus intereses de investigación.

Por supuesto, probablemente haya algunas ventajas psicológicas de estar en una escuela como Caltech, Princeton, MIT, Harvard, Stanford, etc. Cuando te frustras y comienzas a odiar tu doctorado (y esto parece sucederle a muchas personas), tú Te sentirás más motivado para seguir adelante si te dices a ti mismo que vas a obtener un doctorado de un lugar tan prestigioso. Realmente creo que esa es la principal ventaja. Es psicologico.

A2A. No existe un estudiante de doctorado promedio, ya que el requisito es una investigación original que aproximadamente la mitad no pudo terminar. El estudiante tiene un asesor y un comité para ayudarlo con este esfuerzo.

La diferencia entre las universidades es la facultad, los estudiantes y los ex alumnos. Es el acceso a los investigadores y sus compañeros lo que hace que estos entornos sean tan especiales.

El hecho de que hizo la pregunta significa que ya sabe la respuesta. Hay una diferencia como se refleja en las clasificaciones basadas en la productividad de la investigación. Consulte Buscar la escuela de posgrado adecuada para usted para obtener clasificaciones relativas basadas en la productividad de la investigación.

(1) No estoy seguro de qué es un estudiante “típico” o “promedio”. He visto un gran Ph.D. estudiantes de escuelas menos reconocidas y doctorados mediocres. estudiantes de las escuelas mejor clasificadas y, como la mayoría de los doctores. Los programas son relativamente pequeños, es difícil hablar de un promedio.

(2) Dicho esto, aquí hay una opinión subjetiva: no puedo hablar para todos los campos, pero en Ingeniería Biomédica, Estadística, Física y Salud Pública, en mi opinión, hay una brecha notable entre la calidad típica de los estudiantes de los 5 mejores escuelas y las escuelas que están bien fuera de los 10 mejores.

A2A: Mi propia opinión muy subjetiva, en Ciencias de la Computación: Sí, hay una gran diferencia entre los estudiantes de las 5–10 mejores escuelas de pregrado en los Estados Unidos y el resto de los 30 mejores. Y lo mismo parece ser cierto en China y India.

SIN EMBARGO: Estamos hablando de una distribución aquí, y también de solicitantes autoseleccionados. En las mejores escuelas, casi todos los estudiantes son excelentes de alguna manera (aunque tal vez no sean aptos para nosotros). En las otras escuelas, hay algunos estudiantes realmente fantásticos, pero también algunos mediocres. Fuera de los primeros 30 más o menos, todavía hay algunos candidatos excelentes, pero no tantos.

Depende del departamento. En las disciplinas de economía y negocios, hay una diferencia entre las 10 mejores escuelas y las 20 mejores.

Ahora, en química y física, no estoy tan seguro, pero pensaría que habría alguna diferencia. Podríamos comparar los currículums de los estudiantes y sus posibles ubicaciones / resultados de investigación y ver si hay algunas diferencias.

El estudiante “promedio” de una de las 10 mejores universidades era típicamente el mejor estudiante de su escuela, y muy probablemente su escuela también era una de las 10 mejores escuelas. Entonces, sí, eso puede hacer la diferencia.