No estoy seguro de qué aspecto de la academia te interesa. Supongo que tienes curiosidad sobre cómo es ser extranjero en la academia coreana.
Por lo que he escuchado y leído, parece un buen lugar para un extranjero a corto plazo, pero mucho más difícil debido a problemas estructurales si está tratando de mantenerlo a largo plazo.
Por ejemplo, tengo un amigo estadounidense que hizo una investigación en neurociencia como estudiante universitario en SNU durante un año mientras tomaba cursos de coreano y disfrutó de su experiencia allí. Para un profesor extranjero que quiera tener su propio laboratorio de investigación, puede haber muchas más frustraciones. Como Gary Kennedy, profesor de EE en la Universidad de Corea, escribió en 2010:
- ¿Cómo se seleccionan los profesores pobres (tanto en investigación como en enseñanza) en las IIT?
- ¿Cuán competitivo es el mercado laboral académico de la informática?
- ¿Cuál es la diferencia entre un instructor, un profesor asistente, un profesor asociado y un profesor titular?
- Cuando los académicos dan la misma charla varias veces, ¿qué determina qué iteración de su charla es la mejor?
- En términos generales, ¿por qué los profesores de matemáticas de la Universidad de California son pequeños en comparación con las capacidades de enseñanza de los profesores de matemáticas de los colegios comunitarios?
Conozco a algunos profesores extranjeros que han sido contratados para enseñar y realizar investigaciones (en ciencias e ingeniería), pero su universidad no proporcionará estudiantes de investigación ni los ayudará a obtener fondos para la investigación, ya que puede costar más de $ 100,000 establecer una nueva ciencia o ingeniería. laboratorio.
Cada vez que estos profesores extranjeros reciben correos electrónicos de sus departamentos sobre posibles fuentes de financiación, están escritos en coreano. Y los sitios web del gobierno que anuncian fondos para investigación no brindan la información en inglés de manera oportuna. Cuando los profesores extranjeros se dan cuenta de que pueden solicitar financiación, a menudo ya es demasiado tarde.
(fuente: Profesionales extranjeros enfrentan obstáculos en Corea)
Las humanidades no parecen ser más amigables con las extranjeras. Un amigo mío taiwanés estudió historia coreana en la Academia de Estudios Coreanos 한국학 중앙 연구원 con una beca del gobierno taiwanés. Terminó no terminando su programa y a menudo se quejaba de cómo los profesores estaban políticamente polarizados e intentaban demasiado imponer sus puntos de vista políticos en su investigación de historia.
También puede leer estas dos piezas del Korea Times de un ciudadano argelino en la academia coreana: Cómo dejé Corea y Experiencia con la academia coreana. Parece haber tenido una experiencia particularmente negativa, con profesores que lo cerraron cuando hizo preguntas y la Academia de Estudios Coreanos terminó su doctorado debido a un error administrativo. (Por supuesto, tenga en cuenta que no escuchamos el otro lado de la historia).
Luego, hay problemas estructurales de ser un profesor extranjero en Corea que van desde interacciones deficientes con estudiantes coreanos hasta falta de oportunidades de avance, que se discuten en este editorial del Joongang Daily. Y el hecho de que los extranjeros a menudo son contratados como personal internacional simbólico, por lo que puede ser visto como “personal de segundo nivel” incapaz de encontrar empleo en su propio país:
Las universidades coreanas les emplean profesores extranjeros] en gran medida para ayudar a impulsar sus credenciales globales: el número de profesores extranjeros, su capacidad para publicar en revistas internacionales y enseñar cursos en inglés ayudan a elevar el ranking universitario nacional e internacional. También existe una tendencia entre los coreanos a percibir a los docentes extranjeros como académicos de “segundo nivel” que no pudieron obtener empleo en sus países de origen. “No me siento valorado aquí”, dijo un extranjero, explicando sus razones para elegir dejar su puesto en una prestigiosa universidad coreana.
(fuente: las universidades de Corea del Sur siguen siendo lugares desafiantes para estudiantes y profesores extranjeros)
Por supuesto, es más probable que surjan experiencias negativas que las positivas, simplemente porque las personas que se sienten perjudicadas tienen más probabilidades de escribir sobre sus experiencias. Aunque definitivamente atribuiría estos problemas al hecho de que Corea acaba de comenzar a globalizar su entorno académico y que con el tiempo y (presión por parte de académicos nacionales y extranjeros) las cosas mejorarán .
Espero que esto ayude.
