Su profesor ya conoce el material (con suerte) y puede estar muy separado del grupo demográfico del estudiante. En estas circunstancias, puede ser difícil hacer que el contenido sea atractivo y ponerse a los pies de los estudiantes. Por estas razones, la retroalimentación entregada adecuadamente es útil.
Hay dos cosas que debes tener en cuenta al dar retroalimentación negativa:
- Hágalo viable: sus clases apestan / no son buenas / podrían ser mejores, no proporciona información sobre lo que cree que las mejoraría. Sugerencias útiles como: “Sería bueno ver este algoritmo aplicado a un problema del mundo real, porque las ideas abstractas son difíciles de entender” son útiles.
- Sea respetuoso: suponga que la otra persona ha dedicado un tiempo considerable a la preparación y entrega de las conferencias, y muestre su agradecimiento. Ayudará si combina comentarios positivos con los negativos. Suponga también que si la persona es profesora en una universidad acreditada, debe tener méritos considerables.
Yo personalmente prefiero en persona, comentarios privados. Los comentarios anónimos pueden tomarse con menos seriedad y ser percibidos como hostiles. Además, los comentarios en público (por ejemplo, durante una clase) son inapropiados porque pueden interpretarse como un intento de avergonzar públicamente a la persona o incentivar las críticas de otros estudiantes.
- ¿Por qué elegiste la academia sobre la industria?
- ¿La naturaleza competitiva de la academia crea o destruye valor?
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