Un profesor me dijo una vez que está contento de conversar con los estudiantes sobre el aumento de sus calificaciones en los documentos si el estudiante quiere justificar por qué su papel es de mejor calidad que la calificación recibida. Continuó diciendo que no tiene paciencia con los estudiantes que quieren una mejor calificación simplemente porque sienten que el listón debe bajarse, lo cual suele ser el caso.
Después de demostrar que conocía el material, los TA aumentaron mi puntaje en los exámenes, pero me confundí con la forma en que se formuló la pregunta en el examen. Esto ocurrió después de que fui al horario de oficina para repasar los exámenes, sin intención de pedir una mejor calificación. Creo que es más probable que un estudiante obtenga un ajuste de calificación si el profesor o TA considera que la principal prioridad del estudiante es dominar el material por el bien del aprendizaje.
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