¿Qué ‘objetivos’ deben cumplir los científicos / investigadores / académicos en el trabajo?

En Polonia, dependerá del tipo de puesto que tenga y de la antigüedad.

Tipos de puestos académicos

La mayoría de los investigadores que conozco están empleados en un ‘puesto de investigación e instrucción’ ( pracownik naukowo-dydaktyczny ), y hay tres más que podrían ofrecerte: ‘instructor’ ( pracownik dydaktyczny ), ‘investigador’ ( pracownik naukowy ), y ‘bibliotecario certificado’ ( bibliotekarz dyplomowany ). Los cuatro grupos juntos se denominan “profesores académicos” ( nauczyciele akademiccy ).

La Ley de Educación Superior de Polonia solo especifica los siguientes objetivos para los docentes académicos, sin dar objetivos numéricos:

1. para enseñar y tutorizar a los estudiantes (no se aplica a los investigadores ),
2. realizar investigaciones (no se aplica a los instructores ; en lugar de eso, deben mejorar sus habilidades),
3. participar en las tareas administrativas.

¿Cómo se evalúan estos? Bueno, cada universidad tiene que decidir el mejor método. La enseñanza generalmente se evalúa en base a encuestas de estudiantes. Y para las evaluaciones de investigación, todos envían hojas de evaluación cada dos años o cada cuatro años, enumerando todos sus logros, tales como publicaciones, subvenciones de investigación, el Índice actual del Factor de Impacto de Hirsch, discursos o carteles de conferencias, visitas de estudio, junto con horas de enseñanza, avance profesional perspectivas y resultados de la encuesta de estudiantes mencionada anteriormente. Estos son luego evaluados por el supervisor y luego por el comité de facultad. No sé las entradas específicas que se requieren para aprobar su evaluación; Supongo que enviar una hoja vacía te metería en problemas, pero aparte de eso, es un misterio 😉 (Bueno, probablemente si hay alguien aquí que fue evaluado utilizando estos métodos en una universidad polaca, pueden contarte más; yo no, Solo conozco las formas y procedimientos).

Adelanto de la carrera

Bien, entonces tenemos tipos de puestos explicados anteriormente, que especifican los deberes de los miembros de la facultad. Ahora, la antigüedad de los investigadores y las personas empleadas en un puesto de investigación e instrucción se refleja en el nombre del puesto en el que están empleados, que son los siguientes (inferior al superior): asistent , adiunkt , profesor wizytujący ( profesor visitante ), profesor nadzwyczajny ( profesor extraordinario ), profesor zwyczajny ( profesor ordinario ) (sí, este es el puesto más importante que existe). Puedes ser empleado como asistente si tienes un título de Master o Doctorado, pero si eres un Master, debes obtener tu doctorado dentro de no más de ocho años desde tu empleo, o serás despedido. Lo mismo ocurre con la posición adiunkt : puede ser empleado en esta posición como doctorado o doctorado habilitado (es un título especial que tenemos aquí, entre doctorado y profesor; doctor habilitowany ), pero si no gana su habilitación dentro de los ocho años de empleo, serás despedido. (Y eso está especificado por la Ley de Educación Superior, se aplica en todo el país).

No existen tales requisitos para los instructores , que no tienen que avanzar con sus títulos y títulos.

Horas de enseñanza

Dependiendo del tipo de puesto, existen varios requisitos para las horas lectivas (una hora = 45 minutos):

1. Investigadores : no tengo ninguno,
2. Instructores : 240–360 horas de contacto por año, o 300–500 horas por año, si son instructores de idiomas,
3. Puesto de investigación e instrucción : 120–240 horas de contacto por año.

Un curso impartido durante un semestre (15 semanas), una vez por semana es de 30 horas. Por lo tanto, un instructor debe enseñar al menos cursos de cuatro años (60 horas cada uno), y el investigador-instructor debe enseñar al menos cursos de dos años cada año. Esas horas a menudo se incrementan en 1/4 (según lo permitido por la ley) debido a que muchas instituciones no tienen suficientes instructores para cubrir todos los cursos.

En términos generales, la queja que más escucho es de investigadores-instructores que a menudo no tienen suficiente tiempo para avanzar en sus títulos mientras hacen toda la enseñanza que se les exige. Es una fuente de ansiedad constante entre los profesores y los candidatos por igual.