¿Por qué mi maestro no enseñó evolución en la escuela secundaria?

Quizás por una variedad de razones. Entre las posibles explicaciones se incluyen:

1. Falta de comprensión de la evolución por parte de su maestro. Sorprendente, tal vez, pero muchas personas, incluso profesores de biología, simplemente no tienen una comprensión profunda de la teoría, la evidencia y las implicaciones.
2. falta de creencia en la evolución por parte de tu maestro. Basado también en la falta de comprensión, por razones religiosas, muchos educadores no creen en la evolución y sienten que está mal y, por lo tanto, está mal enseñarlo.
3. Falta de interés en la evolución por parte de su profesor. De alguna manera, lo peor de todo es que su maestro simplemente no tuvo ningún interés en la teoría de una manera u otra. Solo puedo pensar que esta falta de interés representa una falta de interés más amplia en el tema de las ciencias de la vida.

Sé que estas parecen ser razones negativas, pero honestamente no puedo pensar en ninguna razón positiva y legítima por la que no se enseñe la evolución. Es, simplemente, la teoría más fundamental en biología y crítica para nuestra comprensión de, no solo la historia natural en general, sino también nuestra propia historia como seres humanos.

Entonces, permítanme sugerir que nunca es demasiado tarde para aprender. Aquí hay algunos buenos libros que ilustrarán no solo la evidencia de la evolución y su belleza como teoría, sino también las inmensas aplicaciones prácticas que esta comprensión tiene para nosotros.

El mejor espectáculo de la tierra de Richard Dawkins

Por qué importa Darwin por Michael Shermer

La evolución de todo por Matt Ridley

Pequeñas cosas consideradas: por qué no hay un diseño perfecto de Henry Petroski

La evolución de las cosas útiles por Henry Petroski

¿Dónde vives? Me enseñaron que la Evolución (a pesar del término Teoría) estaba tan cerca de un hecho comprobado como científicamente posible. Estudié ejemplos en tiempo real, tales como bacterias resistentes y cambios en los colores de las polillas debido a cambios ambientales. La variación genética es fácil de ver y podemos ver los cambios registrados en la población humana en los últimos cientos de años. Es fácil ver cambios forzados en las poblaciones de plantas y animales de los programas de reproducción. Religioso o no, vi pocas razones para cuestionar la evolución. Tampoco el abandono en la evolución me hizo cuestionar mi fe.

Entonces, como un joven maestro de ciencias en una pequeña comunidad del Cinturón Bíblico, no pasé mucho tiempo considerando si enseñar o no la evolución. Me sorprendí mucho cuando mis alumnos estaban muy molestos porque les estaba enseñando evolución e intentando subvertir su enseñanza religiosa. Eso fue hace más de 30 años y desde entonces el problema se ha vuelto más importante con algunos estados que intentan legislar la capacidad de enseñar la evolución o los requisitos para enseñar la religión como ciencia. No es de extrañar que muchos maestros o escuelas elijan evitar las asignaturas. Hay muchas otras áreas en biología y ciencias en general para enseñar.

Pero veo muchas cosas sobre esta situación que son tristes. Primero, no estamos ayudando a los estudiantes a comprender cómo los hechos son diferentes de las creencias. Las personas pueden creer que la Biblia es verdadera, pero necesitan comprender la información objetiva acumulada que ha llevado a la oportunidad biológica y geológica que hemos determinado. En segundo lugar, estamos dejando a nuestros estudiantes ignorantes en el mundo global de la ciencia. Y finalmente estamos permitiendo que la división entre la iglesia y el estado se rompa gradualmente. Los cristianos están tratando de forzar su doctrina sobre todos en la nación. Hay tantas maneras en que esto es problemático que no sé por dónde empezar.

Incluso si su maestro no tuvo la oportunidad de enseñarle sobre la evolución, con suerte se tomará el tiempo para aprender cuál es la verdadera historia. Aprender sobre la evolución no socavará automáticamente tus creencias religiosas.

Si bien los maestros tienen cierto margen de maniobra para enfatizar partes del plan de estudios que consideran más importantes, en los EE. UU. El plan de estudios lo determinan las juntas de educación locales y estatales. Si la pizarra excluye un tema como la evolución, un maestro que elige enseñarlo puede ser denunciado y reprendido. No sé si ese es el caso en su escuela, pero primero buscaría una respuesta en el plan de estudios prescrito por la junta. Si la evolución figura en la lista como parte del plan de estudios oficial, puede haber varias razones por las que su profesor de biología lo omitió.

1. La evolución puede no ser un tema probado en su examen de ciencias del estado. Su maestro tiene que concentrarse en lo que se evaluará y no puede pasar muchas horas en un tema que no está en la prueba. Triste pero cierto.
2. Su maestro puede haber temido que los padres se opondrían al tema; el director puede haber desalentado a su maestro de cubrir la evolución si temía una reacción violenta de los padres.
3. Es posible que su maestro no crea en la evolución o no sepa mucho sobre ella, y decidió no enseñarla por esas razones. Si este es el caso, es posible que tenga una queja para la junta de educación.

En cualquier caso, se le ha privado de esa instrucción, pero es prematuro culpar a su maestro hasta que conozca la historia completa.

Nunca es demasiado tarde para aprender cosas nuevas. Aprendí muchas cosas sobre una variedad de temas, incluida la evolución, después de dejar la escuela. Lo que aprendemos en la escuela secundaria no pretende completar nuestra educación, sino solo prepararnos para más aprendizaje.