Quiero decir, si ese fuera el único factor predictivo disponible para nosotros, sería imposible y de hecho irresponsable que alguien le diera algún tipo de respuesta “práctica”. Como profesor de Física, no me importa cuán “inteligente” sea un estudiante determinado cuando solicite la graduación. Me importa lo bien que finalmente lo hicieron como estudiante (calificaciones, investigación, etc.).
Teóricamente hablando, sí. Los percentiles de coeficiente intelectual no son algún tipo de límite cuantitativo sobre el tema que puede inclinarse. Cualquiera ( salvo el retraso mental o discapacidades cognitivas similares en ausencia de savantismo ) puede aprender todo lo que quiera, siempre y cuando realmente se esfuerce y se esfuerce. SIN EMBARGO, lo que realmente vale la pena considerar es que alguien con un coeficiente intelectual de 86 ( en ausencia de alguna forma de savantismo ) tendrá una tasa mucho más lenta de procesamiento de información, memorización de información y comprensión de conceptos de nivel superior. Entonces, dentro del contexto de un aula de posgrado, creo que un estudiante con un coeficiente intelectual en ese rango probablemente realmente, realmente, REALMENTE luchará para mantenerse al día con el material del curso.
Pero no sé nada de eso, y tampoco afirmo, es especulación y no soy psicóloga. Recuerde, el método predictivo más confiable que puede usar para determinar qué tan bien le irá en los cursos de posgrado es qué tan bien lo hizo en los cursos de pregrado de la misma materia.
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Por otro lado están los sabios, eche un vistazo a Kim Peek (IQ 87): Kim Peek – Wikipedia
