Oh, las largas respuestas que puedo escribir. Pero para ser breve:
1. Pasar de la absorción a la producción.
Ya no estás aprendiendo conocimiento, estás aprendiendo a producir conocimiento. Eso requiere un cambio de mentalidad y enfoque. Tienes que aprender qué preguntar y cómo hacerlo. Tienes que aprender a escuchar a tu supervisor (y a otros 10 miembros de la facultad) y cuestionar todo. Lo más importante es pasar del aprendizaje pasivo al activo. No solo tenemos que cuestionar lo que aprendemos, tenemos que pensar en formas de reenviar ese cuestionamiento y crear nuevos conocimientos para promoverlo.
2. Pasar del pensamiento al pensamiento crítico.
Si eras un buen estudiante con buenas calificaciones, probablemente pensaste que eras un buen pensador, analizando y criticando constantemente. Lo más probable es que sea un estudiante universitario, lo hiciste bien. De alguna manera, te das cuenta de que eso no es suficiente para un estudiante graduado. La crítica y el análisis de las ideas suben de nivel y requieren aún más precisión, evidencia y lógica. Como estudiante universitario, a menudo elegimos por qué una idea es mala; como postgrado, tenemos que hacer eso, además de proporcionar nuevas ideas y decir por qué esas ideas son buenas.
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3. Pasar de un estudiante a un empleado productivo.
Un estudiante graduado no es realmente un estudiante en el sentido de una licenciatura. Estás casi en la fuerza laboral, estás en entrenamiento. ¿Ves a un aprendiz como estudiante? No. Usted lo ve como un potencial trabajador, empleado y colega. Los nuevos graduados a menudo todavía piensan y actúan como estudiantes, y por lo tanto son tratados como tal.
4. Transiciones de la vida.
Cuando ingresas a la escuela de posgrado recién salido de tu licenciatura, es probable que tengas 21-24 años. Tenía 24 años. Era lo suficientemente joven como para ser un niño, pero lo suficientemente mayor como para ser un adulto. Mis procesos de pensamiento seguían siendo los de un estudiante universitario sin responsabilidades: los niños y el dinero no eran problemas importantes. Estaban allí, pero aún conceptos abstractos. Tres años después, tengo 27 años. Todos tienen una casa, un matrimonio, un hijo, un buen trabajo o cualquier combinación de esas cosas. La importancia de las transiciones de la vida que están sucediendo para otras personas te hace darte cuenta de que esas consideraciones abstractas pueden ser algo de lo que has subestimado la importancia. No me arrepiento, pero puedo ver que algunas personas sienten presión, especialmente si carecen de progreso. En términos generales, está tomando la decisión de comprometerse con un proceso agotador que extiende su vida estudiantil en un punto donde las personas enfrentan transiciones importantes. Esa comparación es algo que muchas personas parecen ignorar. Debo señalar que no significa que no puedas casarte, tener hijos o comprar una casa; a veces parece menos probable que te suceda o tomará mucho tiempo llegar allí.
