¿Cómo ha podido la academia (convencional) ignorar la web durante tanto tiempo?

Esto en realidad no es cierto. Hay muchas grandes instituciones tanto en EE. UU., Como Stanford y MIT, como en otros países, como el Instituto de Ciencia Weizmann en Israel, que contribuyen en gran medida a la innovación web. De hecho, tales instituciones son a menudo el tiempo las semillas de la innovación.

Si solo observa la Universidad de Stanford, encontrará contribuciones completas (inversiones directas) o parciales (antiguos estudiantes de Stanford que desarrollan empresas exitosas):

Yahoo! surgió de dos estudiantes de posgrado (David Filo y Jerry Yang) en enero de 1994.
En junio de 2010, un grupo de estudiantes que construyeron un negocio similar a YCombinator llamó a Stanford Student Enterprises Labs para crear nuevas empresas. Algunas de estas empresas darán forma y / o definirán la web.
Stanford también invierte directamente en empresas tecnológicas. Un ejemplo, en enero de 2008, Rubicon lideró una segunda ronda por $ 15 millones en la que Stanford participó.

Hay muchos ejemplos de este tipo con la academia que pasan desapercibidos hasta que cavas un poco. Muchas veces las personas en estas instituciones desarrollan y resuelven tales
problemas sofisticados que no se traducen de inmediato en productos web o inmediatamente se vuelven comercialmente exitosos. Sin embargo, estas instituciones son
increíbles focos de innovación y contribución.

Academiaacadémicoscomunicación académicaInternetInvestigaciónInvestigación académica

¿Cómo contrarresta la academia el estancamiento de la curiosidad intelectual que podría resultar de la estabilidad de la tenencia?

¿Qué deben hacer UCLA, USC y Caltech para aumentar el compromiso con la comunidad de startups de Los Ángeles?

¿Cómo es ser un investigador científico, en lugar de ser profesor?

¿Qué se siente al obtener su primera cita académica?

¿Qué software comprueba el plagio?

¿Quiénes son algunos de los mejores científicos a quienes no se les dio su debido?

En primer lugar, debe aclarar cuál es exactamente el contexto de la “academia y la Web”: ¿implica el uso de la Web para tareas académicas o la creación de herramientas para la Web?

En mi opinión, ese no es el caso, puede haber sido cierto antes de 1998, pero desde que se introdujo el algoritmo PageRank no ha habido retroceso. De hecho, hoy la academia gira en torno a la Web. Gran parte de los documentos en grandes conferencias están directamente relacionados con la Web, de hecho, campos como el análisis de redes sociales, la minería web, el análisis de redes sociales atribuyen su existencia al interés de la academia en ellos. Además, en términos de uso de la Web, muchos académicos ahora tienen sus propios blogs, que son fuentes de conocimiento fundamentales incluso para muchas personas en la industria de la Web.

Ross Avner

La pregunta se enmarcaba más en términos de que los académicos no aprovechaban al máximo Internet como medio; a ese respecto, la pregunta original es correcta al suponer que generalmente no lo hacen. Solo puedo adivinar que simplemente no se han visto obligados a adaptarse de la misma manera que industrias como la editorial, la música y el cine. La web también ha sido un ecualizador, a veces dando autoridad a las personas que de otro modo no lo tendrían (Wikipedia, blogs) y que, en algunos casos, podrían no merecerlo. La academia tradicional, que depende de parte de esa autoridad, todavía no tiene un lugar en Internet tallado.

LexisNexis y JSTOR vienen a la mente como una presencia académica en línea, pero todavía son solo escaneos de documentos. Wikipedia llena parte del vacío, pero la academia lo rechaza; sitios similares pero con moderación diferente como Citizendium y Scholarpedia no han despegado. Sin embargo, Stanford y Yale tienen presencia en iTunes U, y algunos de sus cursos se presentan como podcasts. TED cubre un territorio similar, al igual que Academic Earth.

Aún así, todos estos son simplemente videos o audio en la web y no conceptos colaborativos como “Nelson” de Ideo: o libros de texto electrónicos interactivos / ricos en medios como Inkling’s: http://www.inkling.com