Simplemente piense de manera ordenada con controles y equilibrios para determinar lo que cree y por qué. En realidad, hay una serie de pasos bastante complicada en lo que está preguntando. Y creo que es una buena idea revisarlos. Entonces … Encontré un papel viejo que usaba cuando enseñaba a los estudiantes cómo mejorar su pensamiento, así que voy a copiarlo y pegarlo aquí.
Revisión de siete preguntas, por el Sr. Jon Miner
1. Go-No: ¿Debería continuar o terminar la acción?
- ¿Tengo alguna oportunidad para la selección de verano REU?
- ¿Qué descubrimientos, ciencia, teorías, etc. han surgido de los experimentos realizados en la Estación Espacial Internacional?
- ¿Es legal que una biblioteca afirme que sus existencias de dominio público no pueden copiarse?
- ¿Hay pruebas científicas de que los humanos que viven en un clima más cálido son más felices?
- ¿Qué son las células madre?
¿Es esto importante? ¿Esto es interesante?
¿Cómo me siento al respecto?
2. Aclarar: ¿Qué aspectos son poco claros o desconocidos?
¿Cuál es un ejemplo de esto?
¿De qué estás hablando?
3. Suposición: ¿Qué estamos asumiendo?
¿Es posible? ¿Esta bien?
4. Crítico: ¿Cómo lo sabemos?
¿En qué evidencia se basa esto?
¿Cómo podemos confirmar esto?
5. Causa: ¿Qué produjo el efecto?
¿Hay una causa inmediata?
¿Es este el resultado de un conjunto de condiciones?
6. Efecto: ¿Cuáles son las consecuencias de la acción?
¿Cuál es el lapso de tiempo de los efectos, a corto, mediano y largo plazo?
¿En qué niveles ocurren los efectos?
7. Acción: ¿Qué se debe hacer exactamente?
¿Cuándo deben tomarse medidas?
¿Quién debe tomar medidas?
¿En qué nivel debe / tiene / tendrá lugar la acción?
Continuar – Parar (Ir-No Ir):
- ¿Se debe continuar o terminar la acción?
Aclaraciones:
- ¿Qué aspectos son poco claros o desconocidos?
- ¿Dónde se pueden encontrar las respuestas?
- ¿Se ha examinado el tema a fondo?
Verifique los supuestos:
- Fuente
- Evidencia
- Motivo
- Creencia
- Juicio
- Investigación
Determinar factores críticos
- Humano
- Ambiental
- Monetario
- Limitaciones de tiempo
Examinar causas:
- ¿Cuántas causas se pueden identificar?
- ¿Hay razones para sospechar causas desconocidas?
Examinar los efectos:
- ¿En qué niveles ocurren los efectos?
- Atómica, molecular, motivacional, nacional, internacional, ambiental.
Posibles acciones:
- ¿Dónde ocurre la acción?
- ¿Quién es responsable? ¿Lo hago? Él, ella, ellos, nosotros?
- ¿Qué se debe hacer y por quién?
Estas preguntas se utilizarán para mejorar la comprensión y los procesos de toma de decisiones en todos los niveles. Se pueden aplicar tantas veces como sea necesario. Deben ayudar a determinar los “próximos pasos” en cualquier proceso.
Espero que encuentres estas ideas de alguna utilidad. Son muy útiles para las personas que toman en serio lo que van a hacer y lo hacen con la menor cantidad de errores posible.
¡Buena suerte!
