¿Por qué los profesores no publican investigaciones independientemente de sus estudiantes?

En primer lugar, el orden de los autores varía según el campo e incluso el subcampo. Por ejemplo, en Informática, suele suceder que los teóricos enumeren alfabéticamente a los autores donde los experimentadores ordenan por contribución. Ver ¿Es POPL matemáticas o ciencia? para una discusión muy divertida de esto.

Aun así, para los experimentadores, a menudo hay dos grupos de autores: los autores iniciales son estudiantes ordenados por contribución (o, a veces, alfabéticamente si las contribuciones son demasiado similares para poder hacer esa distinción). Luego, los profesores están al final, siendo el último autor el más responsable de la gran visión. Esencialmente, en esa etapa de la carrera, tener los últimos artículos de autor es importante porque muestra cierta antigüedad y orientación.

Más concretamente, cuando era estudiante de posgrado, mi profesor era coautor de todos mis trabajos. Fui el primer autor en varios. Si bien eso significaba que hice la mayor parte de la codificación y ejecución de los experimentos (aunque a veces los compañeros también hicieron un trabajo significativo), mi asesor siempre estuvo profundamente involucrado en el refinamiento de las ideas (al menos), discutiendo la experimentación y los resultados, y determinando Cómo transmitir las ideas en un documento. Esencialmente, si uno está haciendo un doctorado correctamente, está aprendiendo a hacer esas cosas en varias formas. Así que definitivamente lo consideraría un trabajo real.

Dicho de otra manera, hay muchas más personas que pueden realizar un conjunto de experimentos que aquellos que pueden realizar un seguimiento del panorama general para ejecutar el conjunto correcto de experimentos. Del mismo modo, como puede ver si revisa los documentos, hay mucho más quién puede hacer eso que quién puede transmitir la idea subyacente de manera clara y sucinta. Y todavía hay menos que puedan enseñar a otros a hacer esas cosas. Por lo tanto, un buen profesor es más valioso asesorando a sus estudiantes de posgrado que él mismo haciendo experimentos (o el equivalente para su campo). He visto a varios profesores que aprenden esto unos años después en su cátedra. La mayoría de los programadores están muy tristes ante la idea de que tienen que enfocarse en otras cosas además de escribir código, porque eso a menudo es lo que los llevó a CS y lo que les encanta hacer.

Como se dijo anteriormente, los estudiantes son los primeros autores porque hacen la mayor parte del trabajo. Sin embargo, este es un trabajo que se realiza bajo la supervisión y orientación del profesor, que generalmente también proporciona fondos y recursos. La profesora es responsable de la calidad del trabajo realizado por sus alumnos y de enseñarles cómo funcionar en un entorno de investigación.

Creo que lo siguiente podría ser la verdadera razón:

1. Tiempo: los profesores tienen toneladas de deberes académicos y administrativos. Incluso si tienen buenas ideas, implementar estas ideas y generar resultados lleva mucho tiempo. Es por eso que llevan a los estudiantes a trabajar en los problemas.
2. Transferencia de conocimiento: una gran parte del campo académico es transferir conocimiento y hacer futuros investigadores. Creo que esa es otra razón para llevar a los estudiantes y empujarlos hacia adelante.
3. Nuevas ideas: nadie puede saberlo todo, ni siquiera los investigadores maduros. Los nuevos estudiantes graduados son entusiastas, frescos y los buenos estudiantes tienen buenas ideas.
4. Algunos profesores realizan investigaciones independientes. Verá algunos artículos de autores únicos de profesores. Pero eso es muy raro.

A veces, especialmente en campos teóricos, lo hacen.

El problema con el campo experimental es que el experimento es muy tedioso. Además, el experimento, la mayoría de las veces, no requiere ninguna habilidad especial (a menos que considere la paciencia como una habilidad). Por lo tanto, los profesores generalmente no tienen tiempo suficiente para realizar los experimentos.

En muchos casos sí, los estudiantes están acostumbrados a hacer el trabajo experimental o los cálculos. Sin embargo, a menudo es el profesor quien se le ocurrió la idea, y el estudiante que la lleva a cabo. En los viejos tiempos, el profesor habría sido el primer autor; hoy en día el estudiante se nombra primero para tener una mejor oportunidad de obtener un postdoc, particularmente si el profesor ya tiene un cargo.

Las universidades presionan mucho a los profesores para que traigan becas de investigación con dinero para emplear a estudiantes de investigación, por lo que algunos profesores pueden tener tantos estudiantes que rara vez investigan independientemente de sus estudiantes. Otros profesores investigan sin la participación de los estudiantes, ya sea porque lo desean o por necesidad porque no tienen los fondos para emplear a suficientes estudiantes.

En ciencias experimentales, los estudiantes hacen la mayor parte del trabajo práctico. No es imposible que el profesor ingrese al laboratorio, pero en general, es un mejor uso de su tiempo escribir subvenciones, proponer ideas y asesorar a los estudiantes en su interpretación y presentación de los datos. Alguien tiene que hacer el trabajo duro, y ese alguien suele ser el estudiante, pero eso no significa que el profesor no haya hecho nada.

Considere al profesor como Gerente de Proyecto. Él guiará a los estudiantes pero les permitirá hacer el trabajo ya que la investigación todavía es parte de su educación. Especialmente si son candidatos a doctorado.

Depende. Si el profesor es titular, generalmente los estudiantes graduados están haciendo la mayor parte / toda la investigación con su dirección. Investigué con un profesor no titular como estudiante. La investigación fue totalmente realizada y escrita por mí. Sin embargo, no fui el primer autor. Incluso fui el presentador.

Sospecho que si el profesor fuera titular, habría sido el primer autor.