Si. Pero en áreas donde los problemas de gestión de personas son clave, específicamente la estrategia, el comportamiento de la organización, la gestión de recursos humanos y la gestión de operaciones, es útil si el profesorado tiene alguna experiencia directa en gestión de personas para comprender sus matices. Dicha experiencia no necesita ser larga, pero idealmente debería tener rotaciones de trabajo y eso se realiza mejor si la experiencia laboral es posterior a MBA en lugar de pre MBA.
Los estudiantes tienden a respetar al profesorado con experiencia previa, pero la alta experiencia puede ser poco saludable para el proceso de clase. En las discusiones de casos, los estudiantes pueden ponerse de acuerdo con la facultad con bastante facilidad, en lugar de desafiar su opinión como deberían, para aprender mejor. El mismo problema aparece en una clase con algunos estudiantes de alta experiencia que tienden a dominar las discusiones y hacen que la facultad y otros estén de acuerdo con ellos.
El profesorado sin experiencia laboral y el profesorado sin un MBA tienden a ser desafiados y evaluados por estudiantes que tienen una alta experiencia, pero si el profesorado tiene conocimientos y puede conectarse a través de las áreas funcionales con mayor facilidad, pueden resistir bastante bien.
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La facultad también puede compensar la falta de experiencia laboral previa al estar al día con los últimos problemas de la industria. Ser capaz de separar conceptualmente las últimas modas de la industria lanzadas por los estudiantes, de las prácticas de gestión de larga data es importante.
