¿Qué piensan los profesores universitarios sobre el uso del teléfono en clase?

Gracias por el A2A.

No soy tan interesante como internet. No soy tan lindo como tu novio ni tan cómico como tu hermano menor. Durante los 50 minutos que me gustaría llamar su atención, aproximadamente dos millones y doce cosas que necesita saber están publicadas en Facebook, y wow, ni siquiera hemos mencionado el yikyak. Acepto esto

Hay personas (y yo soy una de ellas) que necesitan mantener sus manos ocupadas para concentrarse, pero si está usando sus ojos, leyendo y / o escribiendo, entonces no está prestando atención. No, en realidad no puedes realizar múltiples tareas. Todo esto ha sido verificado. Es ciencia. Es posible que escuche aproximadamente la mitad de lo que digo, pero dado que solo puede retener aproximadamente una cuarta parte de eso, bueno, ahora no estamos haciendo tanto calor.

En lo que a mí respecta, solo hay una manera de estar en clase: sentado con un cuaderno de papel abierto frente a ti. Físicamente, escribir notas es mucho más efectivo que escribir. No necesitas el libro; No estoy dando conferencias sobre el libro. Necesita escribir lo que le pido, porque esas son las preguntas de la prueba . Necesita escribir lo que yo y sus compañeros decimos, porque esas son las respuestas de la prueba . Necesita filtrar activamente la información para que la entienda hasta cierto punto y pueda recuperarla más tarde.

Finalmente, el argumento de distracción es válido y funciona de dos maneras: me distraigo. Te veo haciendo algo y tengo que pensar si solo estás mirando la hora o si estás teniendo sexo con mujeres rusas anónimas que quieren conocer hombres estadounidenses. Me quita el juego tener que preocuparme de si estás comprometido, y siempre estoy mirando porque necesito saber quién es y quién no.

Todo esto dijo, si un estudiante saca su teléfono de su bolsillo por un momento pero sé que está comprometida y está tomando notas, ¿me preocupo? No. Tengo compañeros que insisten en que los estudiantes dejen sus teléfonos al frente al comienzo de cada clase.

De alguna manera, y no estoy seguro de cómo, pero sé que ha sucedido, las personas han sobrevivido 50 minutos continuos no solo por no estar en su teléfono, sino por prestar atención en clase. Y ese es mi punto final: ¿Quién crees que encuentra las clases aburridas? Estudiantes en sus teléfonos o que se sientan con las manos cruzadas en el regazo. Cuando cambian su comportamiento y se comprometen, en lugar de esperar entretenerse (y sentirse muy decepcionados), de repente descubren que la clase se ha vuelto interesante. Es muy extraño cómo coinciden esos dos cambios cada uno. Maldición. hora.

¿Quizás tirar el teléfono contra la pared para que no pueda interrumpir la clase nuevamente?

La clave es no interrumpir o distraer a otras personas (ya sea el profesor o sus compañeros de clase). Si alguien no presta atención, es su propio problema. Si alguien interrumpe el ambiente de aprendizaje, entonces es el problema de todos en la sala. (Por lo tanto, solo me importa el uso del teléfono cuando es perjudicial; de lo contrario, no me importa. Una posible interrupción podría ser debido a que suena un teléfono o debido a la luz brillante de la pantalla, como cuando las personas usan teléfonos en una sala de cine).

De hecho, han pasado muchos años desde que tuve algún incidente con un teléfono sonando en clase. En cada caso, el estudiante se sintió mal y se disculpó por su propia voluntad, y eso fue todo. Nada se convirtió en un problema persistente, por lo que el “problema” se resolvió por sí solo. En el pasado, tenía una política de que si un teléfono se apagaba durante un examen, quitaría puntos del examen de ese estudiante. Lo anuncié al comienzo del trimestre. (Sé que los ruidos fuertes y agudos alteran mi concentración, por lo que considero que una interrupción como esta es muy injusta para los otros estudiantes). Los exámenes de Oxford funcionan de manera diferente, por lo que esto es discutible.

Me importa y lo animo activamente.

Específicamente, sugiero que los estudiantes tengan sus teléfonos inteligentes a mano para que puedan tomar fotos de la pizarra, en caso de que no puedan seguir usando lápiz y papel, computadoras portátiles o lo que quieran escribir. Es maravilloso cómo todos llevan constantemente una cámara hoy en día.

Cuando alguien en clase actúa para llamar la atención, hago una pausa, lo miro y escucho atentamente hasta que haya presentado su pregunta o comentario. En la abrumadora mayoría de los casos, esto sucede porque han pensado en algo que merece la consideración de todos, y luego es muy beneficioso dárselos.

Durante la última década, ha sucedido exactamente dos veces que la razón de la interrupción no estaba relacionada con el tema, y ​​todos aprendimos que aquellos que lo causaron no querían la atención de todos después de todo. Este hecho tardó aproximadamente 20 segundos en establecerse, y no se produjo un daño mayor.

No entiendo completamente por qué alguien vendría a mi auditorio para tocar tranquilamente un pájaro flappy o leer las noticias, pero no puedo (y no) detenerlos más de lo que puedo (o quiero) detener por la fuerza ellos mirando tranquilamente al aire y contemplando la geometría de los garbanzos. Mi trabajo es presentar a las personas una manera de pensar para su propio beneficio, no obligarlas a adoptarlo por cualquier medio necesario.

Mi público objetivo trabaja muy duro para entender lo que está sucediendo. Por lo tanto, creo que mi energía se gasta mejor para hacer que sea más fácil para ellos, en lugar de inventar reglas para regular qué tipo de tecnología doohickey pueden usar para apoyar el proceso.

Los teléfonos celulares son extremadamente groseros y perjudiciales en la clase, y sé de casi ningún educador que no se preocupe por ellos. Las políticas pueden variar, ya sea por la política de la escuela o por la posición de cada maestro.

Mi padre tiene una regla de “tres golpes” para sus clases sobre el uso disruptivo del teléfono celular, no el individuo, la clase en total.

La primera vez que atrapa a alguien usando un teléfono celular en clase, toma ese teléfono y le da una advertencia a la clase. A menudo, le da un poco de humor contestando el teléfono si sonó, escondiéndose detrás de un estudiante que mira un video y lo critica, y cosas por el estilo.

La segunda vez, se le pide al estudiante en cuestión que abandone la clase, y la clase recibe una segunda advertencia.

La tercera vez, se le pide al estudiante que abandone la clase y toda la clase pierde el privilegio de tener un teléfono celular en la clase, tienen que ponerlos en un contenedor al comienzo de cada clase, apagados. A menudo, los miembros de la clase se han auto-vigilado en este punto, y se enojan mucho si alguien les da el “tercer golpe”.

Él siente que esta es la mejor manera de equilibrar la responsabilidad personal con la falta de distracciones en clase. Si él simplemente prohíbe que todos los estudiantes tengan un teléfono, siente que eso los infantiliza. Si prohíbe el primer uso, siente que castiga a todos por las acciones de uno. Pero al proporcionar múltiples advertencias antes de que toda la clase pierda, confía en que los propios estudiantes obtendrán la imagen y actuarán de manera responsable por sí mismos, al tiempo que regulan a sus compañeros.

Su única excepción es si los tres golpes son todos la misma persona, entonces básicamente los expulsa de la clase.

También recoge teléfonos antes de un examen en clase (que nunca ha tenido una protesta estudiantil), ya que enseña matemáticas y necesita asegurarse de que nadie haga trampa. También personalmente pone en blanco la memoria en sus calculadoras gráficas para que no puedan haber programado en fórmulas.

Cuando comencé a enseñar por primera vez, en los días de los teléfonos con funciones, instituí lo que llamé la regla del donut: si su teléfono sonaba, tenía que traer donas para todos durante la próxima clase.

Por un tiempo, la regla de donas garantizó una ronda de donas gratis por semestre. Después de que la primera persona cometió el error, generalmente no volvería a suceder.

En estos días, la regla del donut ya no funciona. No recuerdo la última vez que sonó un teléfono celular durante una clase si no es por otra razón que el hecho de que los estudiantes rara vez usan sus teléfonos para llamadas telefónicas, por lo que no suenan.

Además, no me importa si suena tu teléfono. Si suena, probablemente fue un error honesto (que ocasionalmente he cometido). Además, no es como el estudiante cuyo teléfono sonó fue la persona que llamó y causó la interrupción.

El mayor problema es enviar mensajes de texto / mensajes / etc.

Si bien podría haber revisado mi regla de donuts para incorporar mensajes de texto, eventualmente me di cuenta de que hacer una política contra los teléfonos celulares no se trataba tanto de prevenir las distracciones en clase como de reflejar mis inseguridades.

Al enojarme con los estudiantes que miran sus teléfonos, me permito evitar el problema real: si los estudiantes están más interesados ​​en sus teléfonos que en mi clase, no estoy haciendo un trabajo lo suficientemente bueno para hacer que mis lecciones sean interesantes. Mis alumnos no deberían meterse en problemas por eso. Debería meterme en problemas por eso.

En estos días, pienso en los teléfonos celulares (y las computadoras) como un barómetro para ayudarme a juzgar la calidad de mis lecciones. Si la gente está hurgando en sus teléfonos, entonces estoy haciendo algo mal. Si es posible, ajustaré mi lección durante la clase. Por lo menos, después de que termine la clase, evaluaré cuidadosamente la lección que acabo de enseñar y encontraré formas de mejorarla antes de volver a enseñarla.

No soy profesora universitaria. Sin embargo, mi profesión es persuadirlos para que realmente usen los teléfonos en el aula, por lo que leer las respuestas aquí fue bastante útil.

La verdad es que siempre y cuando no esté prohibiendo explícitamente el uso de teléfonos en clase, sus estudiantes los van a usar. Aquí está la investigación de Harvard detrás de esta afirmación. Un par de citas de esto:

“El 92% de los estudiantes universitarios informaron haber usado sus teléfonos celulares para enviar mensajes de texto durante la clase”.

“Los estudiantes universitarios informaron que usaban sus teléfonos celulares un promedio de 11 veces por día en clase”.

Eso es mucho. Si asiste a 3–4 conferencias al día, son 3–4 mensajes por conferencia, una cantidad significativa de interrupción.

Dado que esto es evidentemente algo que molesta a los profesores, y especialmente en clases grandes, una forma es adoptar el medio en sí. Es decir, use los teléfonos para enseñar dentro del aula.

He aquí por qué defiendo eso:

¿Por qué las redes sociales son tan adictivas?

La respuesta es la dopamina, también llamada “molécula de recompensa”. Este informe aquí sugiere que …

“… el uso de las redes sociales es una mina de oro de dopamina. Cada vez que publicamos, compartimos, damos “me gusta”, comentamos o enviamos una invitación en línea, estamos creando una expectativa “, según el estudio. “Sentimos un sentido de pertenencia y avanzamos nuestro concepto de uno mismo a través del intercambio”.

Evitar el uso de internet y las redes sociales en el aula no está haciendo mucho progreso. Esto no es para desacreditar a algunos profesores realmente notables que logran mantener la imaginación y la atención de sus estudiantes incluso en presencia de teléfonos, pero lo hacen a pesar y no a causa de los teléfonos. Hacerlo en el transcurso de 30 horas de contacto no es fácil.

Por otro lado, considere profesores que usan teléfonos dentro del aula para encuestas, cuestionarios, preguntas y respuestas, intercambio de contenido y debates. Intuitivamente, parece que ‘satisfacen’ los antojos de algunos de sus estudiantes para obtener me gusta y votos positivos, pero este enfoque también puede ser beneficioso para el compromiso.

Varios estudios como este de EDUCAUSE sugieren que “aunque la tecnología a menudo se cita como una fuente de distracción para los estudiantes, en el caso de un sistema de respuesta estudiantil (SRS), la tecnología tiene el potencial de aumentar la participación de los estudiantes”.

Hay muchas, muchas formas de usar los teléfonos dentro del aula, y hemos escrito sobre algunos de ellos aquí. No solo juegan un papel aumentativo, sino que pueden ser transformadores. Si desea considerar el uso de teléfonos para la enseñanza, puede buscar esta comparación de los sistemas de respuesta de los estudiantes.

Tengo una relación de amor y odio con los teléfonos. Disfruto jugando con uno en el metro y los encuentro útiles para la comunicación. Al mismo tiempo, mis estudiantes coreanos son tan adictos a sus mundos telefónicos que apenas pueden hacer un proyecto grupal o comunicarse oralmente, y encuentro una triste pérdida de vidas cuando veo gente caminando en una calle ignorando las flores y luz del sol, o en una cita ignorándose, viviendo en una pequeña pantalla. Son ‘idiotas’ en el sentido estricto de la palabra.

Lo mismo se aplica a mis clases. Algunos de mis alumnos buscan palabras o usan sus teléfonos para un trabajo real. La mayoría no lo está, enviando mensajes de texto, navegando y jugando juegos. Es ofensivo e irrespetuoso. Pero si tuviera que tratar de prohibirlos en una clase de 40 personas, sería como jugar un golpe, y pasaría todo el período peleando con personas a las que puedo ver mirando sus entrepiernas debajo de sus escritorios. . En esencia, me he rendido. Les digo a mis alumnos: usted es responsable de lo que sucede en esta clase, ya sea que esté escuchando o no.

¿Era yo el rey del mundo? Bloqueadores telefónicos en cada aula y obligatorios en cada automóvil. Seriamente.

Mi política es alentar el uso de dispositivos electrónicos durante la clase para la ventaja del acceso instantáneo a la información que es importante en el instante, pero que puede olvidarse más tarde. Les pido a mis alumnos que no abran computadoras portátiles de pantalla más grande que interfieran con el contacto visual que respalda nuestro trabajo conjunto.

Si los teléfonos se usaran para conversaciones personales, eso, por supuesto, sería perjudicial e inaceptable. Pero el problema nunca ha surgido, por lo que nunca tuve que mencionarlo.

Enviar mensajes de texto, hablar, Facebook, jugar o escuchar música durante la clase es agresivamente ofensivo, como mover un dedo hacia el profesor. Si no tuvo la intención de ofender, debe darse cuenta de que lo hace. Si tuvo la intención de ofender, tal vez porque no le gusta el curso, debe encontrar una manera constructiva de mejorar la situación, como hablar con el profesor o abandonar el curso. Si encuentra todos sus cursos aburridos, está en la escuela equivocada.

Enseñé en escuelas de medicina, donde la mayoría de los estudiantes realmente intentaban aprender, por lo que no tuvimos muchos problemas con los teléfonos y no había una política formal. En una conferencia grande, si veía un teléfono o un periódico, podría ignorarlo en lugar de interrumpir la conferencia, es la pérdida del estudiante. En nuestros pequeños salones de clase, le habría pedido a la persona que guardara el teléfono, pero nunca hice esto porque la situación no surgió.

En todos mis cursos, el uso del teléfono es realmente un requisito. Los estudiantes de diseño gráfico trabajan con UI / UX, tipografía para la pantalla, diseño de aplicaciones y diseño web receptivo. Los estudiantes necesitan la capacidad de evaluar su trabajo en todas las plataformas tecnológicas, incluidos: monitores de presentación, computadoras de escritorio, computadoras portátiles, tabletas y dispositivos móviles. En cualquier momento, mis alumnos tendrán dos o tres dispositivos alrededor de su espacio de trabajo, incluidos sus teléfonos.

¿Algunos estudiantes usan teléfonos cuando no deberían … sí? ¿Me molesta … solo cuando muestra una grosería o falta de respeto hacia un compañero de clase?

Ahí lo tiene, si quiere salirse con la suya usando su teléfono en clase sin meterse en problemas, considere una especialidad que lo aliente.

No soy profesor, pero recientemente escuché algunas conferencias de Sherry Turkle que investiga las interrupciones del uso de teléfonos y dispositivos.

Ella argumenta que el uso de dispositivos en clase no solo elimina a la persona que usa el dispositivo de la clase, sino que tiene un amplio radio de distracción.

Sus charlas son fascinantes: Sherry Turkle – Entrevistas y perfiles

Todavía no tengo el libro, pero según la investigación que cita, los profesores tienen un caso para prohibir el uso del teléfono, con una explicación de por qué lo están prohibiendo. No creo que puedan detener completamente el uso, pero deberían intentarlo.

Recuerdo que cuando era estudiante, en la edad de piedra, me sentaba en la última fila de una clase bastante grande leyendo un periódico. El profesor detuvo la clase y me llamó delante de todos. Me dijo que podía guardar el periódico o irme, diciéndome en términos inequívocos que estaba faltándole el respeto a él y a mis compañeros. Guardé el papel y no tuvo más problemas conmigo.

Desafortunadamente, tendrá un problema con algunos estudiantes que legítimamente usan dispositivos de manera constructiva, como tomar notas, usar aplicaciones de aprendizaje asistido o grabar clases. El teléfono / PC puede tener un uso legítimo en clase, por lo que deberá permitir excepciones apropiadas como buen profesor. De hecho, la ley puede exigirle que lo haga si el dispositivo se usa para ayudar con una discapacidad.

Idealmente, se establece un ambiente de respeto mutuo y las personas adoptan las normas establecidas temprano en la clase.

Historia real, con mejoras. Yo creo en la electricidad. Los teléfonos alguna vez fueron herramientas que funcionan con electricidad. Los teléfonos eran un mal necesario para vivir en tecnología. Un campo de la electricidad es la electrónica. Los teléfonos celulares son electrónicos. Los teléfonos celulares son fragmentos intrusivos, invasivos, parásitos, venenosos de tierra y arena que emiten fuerzas desconocidas que hacen cosas desconocidas. Enseñé electricidad fundamental, teoría de la microcomputadora, procesamiento digital, lenguaje ensamblador. Era mi vida, mi pan y mi mantequilla. Teléfonos celulares nuevos y disponibles para el público. La universidad no tenía una política de telefonía celular. Tenía que tomar una decisión. Sonó un teléfono, alguien dijo hola, hubo risas. Estaba cerca del final de una oración. Me detuve. Cerré mis libros. Caminé hacia la puerta. Les di una tarea. Una pregunta. ¿Por qué estoy saliendo de este aula? Me fui Nunca tuve problemas durante los siguientes 20 años. Odio los celulares. Nunca estaba borracho o drogado en el aula. Solo tengo un celular. No lo llevo. No lo uso. Es una herramienta. El diablo es la electricidad. Satanás es electrónica y Lucifer es el teléfono celular. Soy religioso cristiano. Los odio a todos. Pero sé que están allí y los usan como una herramienta. Por cierto, una computadora es solo una herramienta.

Un amigo mío era instructor de biología (gran clase de biogeneración). En la ocasión, un amigo fingió recibir una llamada y responderla el primer día. Mi amigo procedería a tirar una pila de libros en la dirección del individuo.

La clase no se daría cuenta de que esto se organizó, pero mostró el punto: “No seas una herramienta”.

El punto era que distraía a otros estudiantes y mostraba cómo esa llamada era más importante que la conferencia. En el mundo de las salas de conferencias, el individuo que habla en el frente generalmente quiere ser percibido como el rey del castillo (sala).

Personalmente, he enseñado algunos cursos, en el ámbito de TI, y solo he hecho que un estudiante responda una llamada durante la clase. Esto me dejó alucinado y procedí a cambiar el tema de mi conferencia a la grosería de contestar teléfonos durante la clase. Dos minutos después, el chico entendió y colgó el teléfono.

No tengo ningún problema con que contestes un teléfono durante la clase … pero sal de la sala. Si sales de la habitación, puedo suponer que sentiste que podría haber sido importante, pero procediste de manera respetuosa.

Tengo una política simple y clara: no se permite ningún dispositivo móvil en la clase, ni computadora portátil, ni tableta, ni teléfono. Esto significa que los dispositivos deben guardarse. Si suena el teléfono de un estudiante y el estudiante desea atender una llamada, el estudiante debe irse y no regresar durante la clase. Si un estudiante desea tomar notas, puede usar bolígrafo y papel, que se sabe que son superiores para tomar notas.

Como estudiante universitario, a mis profesores solo les importa si interrumpe el aprendizaje de otras personas. Uso mi teléfono en clase, porque grabo mis conferencias, busco definiciones de palabras y, a veces, tomo fotos de una diapositiva, si menciona buenos libros para leer, no quiero escribir todo eso. Si estabas revisando silenciosamente Facebook o Twitter, también está bien. Si está enviando mensajes de texto, no les importa, siempre y cuando nadie más se distraiga.

Sin embargo, personalmente considero que es increíblemente grosero enviar mensajes de texto o responder una llamada, a menos que sea una situación de emergencia en clase. Si alguien me llamara durante la clase, saldría de la clase rápida y silenciosamente, y solo respondería en el pasillo para no molestar a nadie. O esperaría hasta que sonara y enviaría un mensaje de texto que diga “” En clase, te llamaré más tarde “. Aunque considero grosero enviar mensajes de texto en clase, también sería grosero ignorar a alguien para enviar un mensaje cortés y vuelvo la atención al profesor. Si alguien contestara una llamada en clase, creo que el profesor estaría un poco molesto, salvo emergencias.

Siempre mantengo mi teléfono en silencio en clase, y la mayoría de las personas que conozco también. Esto hace que sea más fácil enfocarse en el tema y no distraerse.

De hecho, animo a mis alumnos a hacerlo.

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Para las conferencias, muy pocos estudiantes toman su computadora portátil para tomar notas. Pueden navegar o revisar las notas. Esto también se puede lograr con un teléfono.

Una tableta también está bien, ya que muchos de los estudiantes hoy en día toman notas en sus Ipads y hay muchas aplicaciones que te ayudan en esto. Luego pueden compartirlo y conmigo permitiendo este comportamiento, puedo estar alentando la colaboración entre los estudiantes y las calificaciones generales.

En la clase de ejercicios, estamos más cerca. Esto hace que los estudiantes piensen “está bien si respondo este mensaje de texto”. Para mí, en realidad lo es. Lo revisan, les toma 10 segundos abrir, ver, responder y luego volver a trabajar.

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Al final, si esto alguna vez interrumpió mi clase? No. ¿Puede esto ser peligroso para el estudiante? Sí, pero después de un semestre con sus teléfonos celulares como foco principal durante una clase, es su culpa y con suerte aprenderán con sus errores.

No diría que no me importa. Pídales que participen en actividades de clase pero que no tengan una política formal. Hacer cumplir una prohibición de teléfonos celulares le quita un tiempo valioso de la enseñanza.

Como todo, los teléfonos inteligentes se pueden usar de manera constructiva o destructiva. Si un estudiante no participa en las actividades de la clase y juega en su teléfono inteligente pero no molesta a nadie más, lo consideraría una elección personal. Sin embargo, cuando lleguemos al laboratorio, no me pidas que te explique algo que cubrí mientras estabas desconectado. Lo considero un insulto. Por supuesto, si un estudiante se vuelve perjudicial, es hora de que se detenga o abandone la clase. Los laboratorios y las pruebas a menudo prueban la ruina de estas personas.

Cuando suena un teléfono en clase, el estudiante generalmente se avergüenza, y digo algo en el sentido de que realmente deberían tenerlo en modo silencioso.

Uno realmente no tiene idea de lo que está sucediendo en la vida de otro. Entonces, si alguien contesta una llamada en clase, supongo que es realmente importante. Los jóvenes no tienden a hablar entre sí (ni a nadie) por teléfono, envían mensajes de texto.

Los teléfonos inteligentes se pueden usar para cosas positivas en el aula. Si tiene una discusión, puede acceder a la información que desee. En una clase de base de datos que tuve hace unos 10 años, estábamos discutiendo la solidez de las bases de datos Oracle. Planteé la pregunta, ¿cuántas transacciones maneja MasterCard en un año? Un estudiante tuvo esa cifra en unos segundos y llevamos la discusión basada en las implicaciones de esa nueva información.

No tengo una política escrita específica. Pero si veo a alguien usando un teléfono u otro dispositivo durante la clase, les pediré que lo guarden porque puede distraer a otras personas. Del mismo modo, cuando un estudiante sentado en la primera fila (!) Comenzó a leer un libro de bolsillo en medio de la clase, les pedí que lo guardaran. Es grosero y molesto, y evita que la persona participe plenamente en las actividades de la clase.

Depende. Los diferentes profesores universitarios actúan de manera diferente . Mientras que a algunos ni siquiera les importa, otros lo prohíben.

Pero un buen profesor universitario permitirá usar el teléfono para la búsqueda de información a través de Internet (en mi humilde opinión).