Para obtener una A en cualquier clase, haga lo que el instructor espera que haga tanto dentro como fuera de la clase. Lee el programa de estudios. Consulte con él o ella con frecuencia, para asegurarse de que lo está haciendo. Haga preguntas siempre que las tenga. Puede preguntarles en clase, puede preguntarlos aquí, por correo electrónico o en un wiki del curso. También puede preguntar a sus compañeros en clase. Cuando reciba una respuesta, explíquele a alguien que sepa y pregúntele si lo hizo bien.
Si te equivocas, asiste a las horas de oficina y entra con preguntas reales. Explica qué intentaste hacer y cómo crees que estuvo mal. No preguntes, “¿Cómo hago esto?”
NO vea la física como una colección de ecuaciones, o como un gran número de casos especiales. La belleza de la física es que hay un número relativamente pequeño de estrategias de resolución de problemas y un pequeño número de principios físicos que rigen básicamente todo.
- ¿Puede el tiempo ser alterado por otras fuerzas?
- ¿Por qué los camiones cisterna en India tienen salidas semi que gotean agua todo el tiempo mientras el camión cisterna está viajando?
- ¿Puedo aumentar la densidad de la arena si mezclo diferentes tamaños de grano?
- Si todas las duraciones en el universo se multiplicaran por alguna constante (diferente de uno y cero), ¿lo notaríamos?
- ¿La física en el golf lo convierte en el deporte más difícil del mundo para dominar?
Cuando observa un problema, comience por pensar: “¿Qué tipo de problema es este?” en lugar de “¿Cómo hago este problema en particular?” Nunca comience preguntándose “¿qué ecuación debo usar?” Eso está perdiendo el punto. La física no son las ecuaciones, es el proceso de pensamiento.
El problema generalmente será un problema de cinemática, un problema de dinámica, un problema de conservación de impulso, un problema de conservación de energía, o si es un problema complejo, una combinación secuencial de dos o más de estos.
Una vez que sepa qué tipo de problema es, haga un dibujo, enumere los conocimientos y las incógnitas, y si es apropiado dibujar diagramas de cuerpo libre (FBD), ¡hágalo! Los estudiantes a menudo no quieren dibujar FBD. Esto constantemente desconcierta a los instructores, ya que los FBD hacen que muchos problemas sean mucho más fáciles.
