Encontrará una amplia variación en la carga de trabajo para los miembros de la facultad, especialmente porque un miembro de la facultad generalmente tiene mucha libertad para seleccionar lo que hacen fuera de su enseñanza en el aula requerida. Tienen la opción de permanecer súper ocupados (por ejemplo, tener más de 10 estudiantes financiados) o ser relajados (por ejemplo, tener uno o dos estudiantes bajo asesoramiento); No importa qué opción elijan, tienen varias estrategias para administrar eficientemente la carga de trabajo. Estas estrategias para administrar la carga de trabajo son generalmente las mismas que en cualquier otro trabajo (algunos de nosotros también tratamos de leer y actuar sobre los mismos principios de gestión eficiente del tiempo y productividad que todos los demás), y como Gene menciona, muchos de nosotros manejamos carga de trabajo mal y, por lo tanto, trabajan muchas horas, mientras que algunos son muy eficientes y observan horarios estrictos (también han aprendido a decir “no” con mayor frecuencia).
Lo principal es que las tareas que realizamos varían de, por ejemplo, nuestras contrapartes de la industria. Tenemos ciertos ritmos o estaciones que tienen más variaciones durante un año (p. Ej., El horario de trabajo de verano es diferente, podría realizar más viajes) y debido a circunstancias especiales. La carga de trabajo y los tipos de tareas son diferentes durante un año sabático que recibimos una vez cada 7-8 años; cuando alguien tiene muchos fondos, podemos omitir hacer propuestas para una temporada, o si uno no tuvo éxito en la última ronda de la competencia, es posible que deba trabajar más durante la próxima temporada de propuestas para mejorar las posibilidades de tener fondos para la investigación estudiantes
Todos necesitamos un orden de prioridad para las tareas, por lo que algunos de nosotros trabajamos con el mejor esfuerzo (hay una cantidad ilimitada de trabajo que podríamos hacer, por lo que es posible que no podamos hacer un trabajo de menor prioridad). Aquí hay un ejemplo, (aproximadamente) de mayor prioridad a menor.
- ¿Quiénes son algunas personas exitosas que no tenían excelencia académica? ¿Cómo obtuvieron éxito?
- Como profesor, ¿qué siente acerca de la gran cantidad de correo que recibe de los estudiantes que solicitan pasantías?
- ¿Es incorrecto y sin valor, desde el punto de vista de la sociedad, si persigo mis intereses en cosas no académicas en lugar de académicas?
- Cómo acercarme a los profesores en conferencias, talleres, escuelas de verano, etc., hablarles sobre mi investigación y hacerles preguntas sobre su presentación.
- ¿Alguna vez las instituciones académicas intentan asegurarse de no contratar a los psicópatas como profesores titulares / con experiencia en la tenencia?
- Los elementos que están relacionados con el éxito de sus estudiantes (especialmente, los estudiantes de tesis de doctorado y maestría que trabajan con nosotros durante un período prolongado) son lo primero (por ejemplo, revisar los documentos que deben presentar para una conferencia mañana o escribir una carta de referencia para su solicitud de trabajo; revisar / trabajar en sus presentaciones justo antes de partir para una conferencia o charla de trabajo).
- Enseñanza básica en el aula (por ejemplo, calificación puntual de los exámenes / tareas; preparación para la próxima clase que dará en breve).
- Servicio profesional directo (cartas de apoyo para colegas profesionales / mentoría, por ejemplo, cartas de tenencia / promoción; cartas a premios / nominaciones de compañeros).
- Capacitación / supervisión de investigadores actuales (estudiantes de doctorado, posdoctorados, estudiantes de tesis de maestría en una miríada de formas: realice sus tareas relacionadas con lo que hacen sus estudiantes como se discutió en [1]). Por lo general, un estudiante que realiza investigación (principalmente doctorado y maestría con tesis) se registrará para obtener créditos de investigación (estudio independiente, investigación de residencia, crédito de tesis / tesis, etc.), y dichos estudiantes recibirán atención individual (por ejemplo, discusión de su trabajo). ) complementado por discusiones de la reunión del proyecto, y tal enseñanza / educación / supervisión fuera del aula puede sumar. Por ejemplo, mis estudiantes se registraron para obtener 815 créditos durante los últimos 8 semestres, lo que equivale a una clase de 34 estudiantes (una clase tiene típicamente 3 créditos) cada semestre.
- Otras actividades relacionadas con la investigación financiada (propuestas, abordando las consultas de los patrocinadores) [pueden tener mayor prioridad si se vencen en un futuro próximo].
- Trabaje con postdocs, interactúe con futuros estudiantes / postdocs: cuando esté seleccionado, haga todo lo posible para incorporarlos, atender las solicitudes de las personas que desean visitar su grupo.
- Reuniones de proyectos.
- Servicio profesional estándar (revisión de propuestas para agencias de financiación, deberes de miembros de PC; revisión de documentos, deberes como editor de revistas).
- Escribir sus propios pensamientos para un artículo / artículo / pieza invitada, blog, etc.
- Realización de todas las tareas administrativas (incluidos los comités de departamento, colegio y / o universidad).
- Redes y redes sociales, incluido Quora.
- Si todavía hay tiempo, consultar o asesorar a las empresas.
- …
Y entre todo esto, decida si desea dar charlas invitadas o hacer visitas estratégicas, y administrar otros compromisos de viaje variados.
[1] ¿Cuál es la vida diaria de un estudiante de doctorado de CS en la escuela superior?
[2] El lado derecho ofrece una buena visión general que abarca aún más actividades en las que se involucra un profesor.
