¿Cuál es la mejor manera de decirle a un profesor que apestan en la enseñanza?

¿Qué quieres lograr?

Si quieres sentirte superior, sigue adelante y díselo en la cara: “Eres horrible enseñando”. Muchas personas me dicen eso en Quora, aunque nunca me han visto en la vida real, qué decir. de asistir a mi clase. ¿Qué hace por ellos? Se sienten mejor consigo mismos, pero, ¿mejora mi enseñanza de alguna manera? No.

Si desea hacer que el maestro mejore su enseñanza, es mejor ofrecer algunas ideas constructivas sin la más mínima insinuación sobre cuán horrible cree que es la enseñanza del maestro. No va a ayudar A menos que el maestro sea muy grueso, probablemente sepa que sus habilidades de enseñanza son deficientes. Hay muchas presiones sobre los profesores para actuar, donde enseñar bien en clase no aparece en ningún lado. Prácticamente no hay ningún incentivo para que el maestro tenga un buen desempeño en la enseñanza que no sea la satisfacción personal. Casi no escuchamos que se le niegue el ascenso a un profesor si se desempeña excepcionalmente en investigación (ya que aporta mucho dinero en becas de investigación), pero no enseña bien. Si quieren echar a alguien, la enseñanza se vuelve “realmente” importante y la usan como una excusa para deshacerse de él. Pero, apenas sucede que alguien que trae mucho dinero a la universidad sea expulsado o se le niegue el ascenso debido al bajo desempeño en la enseñanza.

¿Cuántos estudiantes realizan tareas opcionales (que no tienen peso para la calificación final)? Muy pocos. Lo mismo es con la enseñanza. La enseñanza no tiene peso hacia la calificación final. Entonces, aquellos de nosotros que enseñamos bien (o tratamos de enseñar bien) lo hacemos porque nos gusta. No obtenemos incentivos para ser buenos en la enseñanza, aparte de la satisfacción personal o el sentido del deber hacia los estudiantes.

Entonces, si realmente desea mejorar la enseñanza de su profesor, solicite a su director / rector / decano que incluya la enseñanza como un componente esencial en las decisiones de contratación y promoción. Pero, no creo que puedas hacer mucho. Así como no puedes motivar a los estudiantes que no quieren estudiar, tampoco puedes motivar a los maestros que no quieren enseñar. Se debe decidir en la contratación para filtrar a las personas que no están motivadas para enseñar.

[ Nota: esta respuesta aborda la experiencia universitaria estadounidense. Otras culturas tienen normas diferentes que podrían hacer que esto sea inapropiado.]

La mejor manera es ser un participante activo en su clase.

Principalmente enseño clases de matemática y estadística de “nivel de servicio”, cursos de nivel inferior que son tomados por estudiantes que no son mayores. En estos cursos puede ser muy difícil encontrar el “punto ideal” para enseñar; los estudiantes tienden a ingresar con una amplia variedad de experiencias, logros e intereses, y cada clase es diferente.

¿Sabes lo que no me ayuda ni un poquito?

¿Qué está pensando este chico?

• “No tengo ni idea de lo que estás hablando”?
• “¿Por qué no puedes seguir adelante y dejar de pensar en este punto”?
• “¿Cómo pasaste de la línea 6 a la línea 7”?
• “¿Qué debo tener para el almuerzo”?

No tengo idea. Y cuando hago preguntas o comentarios, ¿es este el tipo con la mano en alto? Por supuesto no. ¿Pero recibiré una evaluación docente favorable de él? Probablemente no.

Sé muchas matemáticas. Conozco bastante pedagogía. Sé muy poco sobre telepatía o clarividencia.

¹: Aquí uso una figura masculina, pero este es un fenómeno neutral en cuanto al género. Esto es igual de común:

Hola, persona que apesta enseñando aquí.

Los alumnos me han dicho que soy un asco en la enseñanza. Si bien puede ser una declaración precisa de los hechos, de ninguna manera es útil, excepto para que se sientan un poco mejor. Notablemente, no mejoró mi enseñanza de ninguna manera.

Lo que muchos estudiantes parecen no comprender es que los profesores e instructores son seres humanos. La comunicación con ellos no requiere un ritual arcano.

Entonces, ¿cómo le dices a un ser humano que apesta en su trabajo?

Usted no Hay pocas situaciones preciosas en las que eso sería algo constructivo, y todas ellas implican una relación mucho más estrecha que la que existe entre usted y su profesor.

Considera lo que quieres obtener de esta interacción. Si todo lo que quiere es notar su desaprobación, complete la evaluación de su curso y termine con ella. Si desea que algo cambie para usted, comuníquese con el profesor durante el curso , especialmente para instructores novatos o aquellos que imparten un curso nuevo . Tenga en cuenta los problemas específicos que hacen que el curso sea más difícil para usted.

Si es posible, identifique las posibles soluciones de antemano, pero esté abierto a escuchar a su profesor. Pueden tener una buena razón para hacer las cosas como lo hacen. Por ejemplo, las estrategias de enseñanza que encuentro más irritantes e inútiles, como las discusiones en pareja, han demostrado mejorar el aprendizaje en la mayoría de los estudiantes. No se puede esperar que un profesor altere su estilo de enseñanza para ayudar a una pequeña minoría de introvertidos gruñones como yo.

También esté abierto a sugerencias del profesor sobre cómo podría alterar su comportamiento para ayudar con el problema. Por ejemplo, tengo una voz extremadamente suave; En la evaluación de un estudiante recibí un comentario largo y desagradable sobre cómo soy fundamentalmente inadecuado para ser un maestro que, en parte, comparó mi voz con el “temblor suave de una hoja de ceniza”. Si ese estudiante hubiera venido a mí durante el semestre, le habría sugerido que, mientras trabajo para aumentar mi volumen, podría dejar de sentarse en la parte de atrás de la sala. (En realidad, no habría dicho la palabra tonto , pero habría pensado que era muy difícil).

También es bueno recordar que lo bien que piensas que un profesor está enseñando y qué tan bien realmente están enseñando no está necesariamente correlacionado. [1]

Notas al pie

[1] Nuevo estudio podría ser otro clavo en el ataúd para la validez de las evaluaciones de enseñanza de los estudiantes

TL; DR: No hay ninguno. Incluso ser cortés no puede hacer el truco. También activará el “modo núcleo duro” y para el éxito, tendrá que saber más que el maestro.

Hay varias maneras de apestar en la enseñanza:

• No poder entregar el material al estudiante;
• Entregar el material equivocado al alumno.

Tengo ambos tipos de maestros.

En cualquiera de los casos, pedí verlos después de las clases para discutir algo serio.

¡También “exploté” en el aula cuando un maestro confundió todo el aula y la gente comenzó a pedirme ayuda y vi que todos fallarían en el proyecto de programación debido al maestro!

Otro maestro no podía entender que algunas personas pueden manejar una división en binario y hexadecimal sin tener que pasar por decimal. Ese profesor me gritó que tenía que pasar por la base 10 para verificar los resultados. (Todas las cosas que aprende a hacer el cálculo en papel exactamente de la misma manera con otras bases)
¡Ese mismo maestro dio un plan de estudios de electrónica y todas sus 5 fórmulas estaban equivocadas! (Circuitos RLC)
Estaba tan enojada porque marcó todas mis respuestas como incorrectas que lo llamé durante un ejercicio y procedí a mostrarle las fórmulas reales derivadas de la ley de Ohm y Kirchhoff … Por suerte, una niña había hecho la misma observación. (¡Incluso es cómo nos conectamos!)

Resultados:

• Pocos maestros me amaron
• Mucho maestro me odiaba
• Pocos maestros me temían

En general, una situación no tan buena. Llegó tan lejos que un maestro interrumpió un examen de matemáticas para preguntarme frente a 300 personas: “Christian, ¿el examen no es demasiado fácil para ti?”, A lo que respondí: “No, ya terminé”. Examen de medio día realizado en 15 minutos. Incluso hice una pregunta de 6 puntos (de 20) porque era una tarea tediosa y sabía que superaba a las otras.

Hubo pocos eventos como estos e incluso algunos estudiantes comenzaron a desagradarme porque lastimé su ego. Yo era el tipo que no tenía que estudiar y estaba haciendo su trabajo durante el día porque el plan de estudios no era rápido.

¡Para tener éxito, tuve que chantajear a algunos por su incompetencia!

Lo que me salvó los años son los pocos maestros que impresioné. Entonces, tomaron mi defensa. Uno de ellos me anotó 22/20 (110%).

Al corregir a los maestros, me pongo en modo hardcore. Para la mayoría de las personas, eso significa el final de su año escolar. No lo quieres

Además, estaba en una buena posición ya que estaba en el consejo estudiantil y sabía mis cosas de antemano.

El profesor que me enseñó Java no se ofendió. Simplemente me aprovechó. Él era la autoridad, yo era el chico de Java.

Cuando lo puse en su lugar, discutimos después del curso y me dijo que tenía que aprender todo esto en un año. Que fue difícil (seguro, los estudiantes tienen 3 años para ello) y lejos de su dominio (Asamblea). Entonces, fuimos e incluso tuve que separar a una amiga para decirle que dejara de molestar a esa maestra con preguntas que solo yo puedo responder.

Pero, ¡mira cómo se convirtió en una situación muy sin aliento!

Ahora, no lo confunda con maestros que de hecho son excelentes para enseñar, pero cometen pequeños errores debido a la distracción. Por lo general, dan la bienvenida y alientan a los estudiantes a corregirlos educadamente. Nuestro profesor de estadística una vez me jugó una especie de truco. Puso un menos en lugar de un más en el tablero. Ninguno lo vio, así que le dije “Señor, ¿no debería ser una ventaja?”. Lo ignoró. Continuamos, intenté de nuevo “Señor, ¿no debería ser una ventaja?”. Aún lo ignoraba. Yo estaba como “wtf, él no quiere corregirlo?”. Luego, al irse, tomó una tiza y cruzó el signo negativo que se convirtió en un “+”. Probablemente una forma de decir que interviní en el mal momento. Un movimiento muy inteligente.

Pero, de nuevo, es un ejercicio muy delicado y puede tomarse rápidamente como un delito.

Si tienes lo que se necesita para apostar tu vida futura, seguro, hazlo. Pero tenga cuidado, a menos que realmente sepa más que ellos en toda la lección, en su mayoría reprobará su año. Es el resultado más probable.

Podrías hacerlo increíblemente bien en cada clase donde tienes un maestro que no “apesta a la enseñanza” pero realmente terrible en la clase del maestro en cuestión. Y asegúrese (de alguna manera) de que todos los demás en sus clases hacen exactamente lo mismo. Y luego, de alguna manera, asegúrese de que año tras año, esto continúe ocurriendo para que se muestre como una anomalía en los datos del desempeño del maestro. Esto puede sonar simplista, pero en el entorno actual basado en datos, esta es la prueba principal que se utiliza para demostrar la efectividad del maestro. Por supuesto, todas las demás circunstancias tendrían que controlarse, como que los cursos de los otros docentes que se comparan sean los mismos, que el contenido sea el mismo, etc. Con el tiempo, los datos deben mostrar que él / ella no es eficaz para enseñar ese particular asignatura … o nivel de grado … y él / ella posiblemente sería trasladado a otra asignatura … o nivel de grado …. No sé en qué país, estado, distrito escolar, etc., vive, pero esta es probablemente la forma en que se manejaría en la mayoría de los distritos escolares en los EE. UU., Donde muchos experimentan una escasez de maestros calificados y probablemente lo harán para el futuro previsible.

Pero, ¿qué puedes hacer, individualmente, en el momento dado? Probablemente no mucho, excepto hacer tu mejor esfuerzo para superar su relativa ineficacia, tal vez intentar ajustar tu estilo de aprendizaje para que coincida mejor con su estilo de enseñanza, y hacer el mejor uso del libro de texto y material adicional para hacerlo bien. en la clase. Después de todo, las transcripciones no muestran el nombre del maestro en ellas; depende de usted sobresalir en la clase, porque son sus resultados los que se ven afectados por la calificación. Si intenta limitar el curso para que la calificación de efectividad del maestro se vea afectada, la única persona que probablemente esté afectando es usted mismo.

Si se encuentra en un entorno donde hay asesores de orientación, tal vez podría obtener su consejo. O hable con el director o decano de la escuela sobre el enfoque que le recomendarían. Probablemente sepan sobre el maestro si él / ella es realmente ineficaz, pero aparte de despedirlos o enviarlos de regreso a la escuela, no hay mucho que puedan hacer para impactar significativamente la efectividad de un maestro a corto plazo. Podrían aconsejar al maestro, lo que podría dar lugar a algunos cambios a corto plazo, pero no es probable que cambien muchas cosas en un corto período de tiempo.

Así que tuve una situación muy similar también. Como muchas personas han declarado, la mejor opción es simplemente guardarlo para ti. Sin embargo, siendo una cabeza caliente en la escuela secundaria, simplemente no podía mantener la boca cerrada.

Lo que a veces no nos damos cuenta es que todas las personas con las que interactuamos también son personas, tendrán sus puntos fuertes y sus defectos. Realmente no está en nuestro lugar juzgarlos.

Cuando estaba en la escuela secundaria teníamos un profesor de historia de honores muy apasionado, la mayoría de la gente decía que era brillante y notable. Nunca tuvo apuntes y enseñó todas las clases de memoria. Cuando escuché esto por primera vez, pensé que era casi imposible y tuve mis dudas. Nunca tuve una razón para no creer que lo que dijo no era cierto, así que simplemente asumí que era un individuo brillante.

Unos meses después del semestre comenzamos a aprender sobre la historia de China, un tema en particular con el que estaba familiarizado desde que mi madre tigre me hizo asistir a la escuela dominical durante años antes. Cuando comenzó a hablar sobre ciertos eventos en la historia, estaba 100% seguro de que era falso. Esto es lo que me dio dudas.

En medio de la clase, levanté la mano y corregí su error. Probablemente no debería haber hecho esto, ya que lo avergonzaba como maestro al ser llamado. Sin embargo, su respuesta fue tranquila y defensiva, así como declaró que tenía toda la razón, y que había estado enseñando más tiempo que yo. En este momento, otros dos estudiantes buscaron sus libros de texto y confirmaron que estaba equivocado.

No hace falta decir que hubiera sido mejor hacerlo en privado, y no frente a una clase de adolescentes, que ya habían dudado de todo lo que publica la sociedad. Mi año sería interesante a partir de ahí. No estoy muy seguro de si se trataba de una venganza personal, pero siempre me “encargarían” al azar hacer cosas que no quería hacer. Me asignaría repartir volantes después de la escuela y tal. Creo que el momento más notable fue cuando la clase estaba viendo un video “sin sentido” para llenar el tiempo, pensé que podría ser productivo y terminar mi tarea de bio AP. Mi maestra me vio y lo rompió, lo tiró a la basura y lo escupió.

Si pudiera regresar, ¿cambiaría las cosas? Probablemente, considerando que eventualmente se convirtió en el superintendente del distrito.

En pocas palabras, los maestros son personas, se esfuerzan mucho en lo que hacen, al menos la mayoría de ellos. Dales el beneficio de la duda y guarda algo para ti. Si arriesga la experiencia educativa de sus compañeros, quizás intente decir algo de una manera más agradable. Estoy seguro de que hay muchas cosas en las que ambos somos malos también.

Honestamente, no hay una buena manera de hacer una crítica tan contundente a un profesor. No lo intentes Puede hacerte sentir mejor, pero él / ella te ignorará o empeorará la situación al minar el poco entusiasmo que el profesor ha dejado para enseñar. Nada le quita la alegría de enseñar más rápido que los estudiantes con el ceño fruncido.

Si desea ayudar al profesor a mejorar su enseñanza, intente esto: haga una observación constructiva en el contexto de una evaluación apreciativa de lo que escuchó y presenció. Sin la parte apreciativa, la mayoría de los profesores te desconectarán.

Por ejemplo, aquí hay un comentario poco apreciativo. Podrías haber dicho: “Vaya, esa conferencia de mierda no era más que una variedad aleatoria de hechos”. Eso no te llevará a ninguna parte a menos que la conviertas en una versión apreciativa de la misma observación. Se podría decir: “Debe haber llevado un enorme esfuerzo y tiempo desenterrar tantos hechos y cifras”. Ayudaría a la próxima clase a absorber tantos hechos si comenzaras mostrando a la clase el esquema para presentarlos. Eso los ayudará a anticipar el contenido “.

¿Captar la idea? Buena suerte.

Cualquiera que sea su objetivo en comunicar esto a un profesor, creo que es importante ser un poco abierto y paciente por un tiempo hasta que sepa realmente lo que el profesor está transmitiendo a través del enfoque de enseñanza. La mayor parte de mi experiencia docente es en temas avanzados de contabilidad. La contabilidad avanzada no es nada más, o menos, que las matemáticas aplicadas. Tenga en cuenta que no estoy diciendo aritmética aplicada; Estoy hablando de álgebra aplicada con un poco de cálculo. Pero la mayoría de los estudiantes de contabilidad se rebelan absolutamente cuando se les presenta la contabilidad como álgebra aplicada. Por lo tanto, en mi experiencia, durante las primeras 4 a 5 semanas de un período académico, la mayoría de los estudiantes me odian y la forma en que enseño porque entra en conflicto con sus creencias anteriores sobre la contabilidad. Luego, durante el resto del período, tal vez el 50% –70% de los estudiantes más abiertos y diligentes realmente reconocen que es extremadamente valioso pensar en la contabilidad de esta manera … y revierten más o menos completamente su opinión sobre mis habilidades de enseñanza.

Respetuosamente y constructivamente.

Haga comentarios, de forma anónima si es necesario. Pero mencione detalles .. “esto fue difícil de seguir”, “no podía seguir el ritmo de eso”, “necesita más práctica, soluciones, discusión”, “necesita más horas de oficina”, etc.

Si el objetivo es que la vida de todos mejore, este sería el mejor enfoque … en lugar de insultos, lo que no dará lugar a ningún cambio positivo.

Me enfocaría en problemas menores que son procesables (es decir, el maestro no se prepara lo suficiente y comete muchos errores menores durante las clases, o hacen pruebas donde el promedio es 50, lo cual es desalentador ~ una prueba bien hecha debe promediar alrededor de 75-85 para alentar los estudiantes para continuar). En muchas clases aburridas, el único problema es el “ritmo”, y esto a menudo se puede solucionar, si el profesor es sensible a las miradas en los rostros de los estudiantes. Algunos de mis peores profesores eran horribles porque usaban un libro de mierda, generalmente el suyo, porque tenían que escribir un libro para obtener la tenencia (en el MIT). Esta es una situación de no ganar y decirles la verdad los hará sentir heridos. Puede dejar indicios de que el profesor ocasionalmente podría asignar problemas o lecturas de un libro mejor.

Considere calificar cada aspecto del curso a mitad del semestre y luego proporcione comentarios sobre cómo se podría mejorar la calificación. Asegúrese de reconocer las partes buenas del curso, para establecer credibilidad. Luego diga: “Quiero dar este curso e incluso una calificación más alta, pero sería más fácil si estas cosas pudieran cambiarse …” Luego dárselo, tal vez de forma anónima. Tal vez, entrégalo en una pila de tareas.

Su opinión puede no ser sostenida por todos, o puede cambiar dentro de una década. Mi padre tartamudeó cuando enseñó programación de máquinas en U-Illinois en las décadas de 1960 y 1970, y sus calificaciones de enseñanza fueron consistentemente bajas. Y, sin embargo, uno de sus alumnos otorgó una cátedra en su honor en 2004. El alumno nos explicó que mi papá fue muy duro con todos y fue una gran preparación para el mundo real. Los maestros que son demasiado fáciles con sus estudiantes podrían obtener buenas calificaciones hoy, pero podrían ser maldecidos por sus estudiantes dentro de 10 años. Su opinión puede cambiar en el futuro; Es por eso que pequeñas sugerencias concretas para pequeñas mejoras son mejores que una opinión sin elementos accionables que lo respalden.

Como maestra jubilada (siguiendo mi experiencia policial) puedo decirte que si una maestra apesta en la enseñanza. . . ellos saben . . . Los estudiantes lo saben. . . Los padres lo saben. Sin embargo, somos increíblemente escasos de maestros, por lo que es probable que continúen enseñando. . . alguna cosa . . . o quizás . . . nada.

Usted no La enseñanza es tanto un arte como cualquier otra cosa, no todos los maestros llegan a todos los estudiantes. Mi pareja tiene un grueso archivo de cartas que le agradecen por mejorar la vida de un estudiante. También recibió quejas de estudiantes que se sintieron profundamente ofendidos por sus clases (ella enseña religión y filosofía comparativas, no temas excelentes para estudiantes con piel delgada). Si tiene una preocupación específica sobre algo que están haciendo en el aula, póngase en contacto con la administración de su escuela. Mantén la calma, mantente fiel a los hechos, déjalos tomarlo desde allí.

No lo he visto publicado aquí, pero puede que lo haya extrañado.

En muchas universidades, la enseñanza es a menudo solo una parte de las responsabilidades del profesor como miembro de la facultad, generalmente solo del 30 al 40%. Otro 30% – 40% es investigación, y la porción final es típicamente servicio a la universidad. Por lo tanto, puede ser, y sé de muchos, investigadores brillantes que son miembros activos contribuyentes de su facultad (servicio), que son menos que maestros estelares. Y, muchos enseñan porque están obligados a hacerlo, y pueden enseñar clases que a veces son las más calificadas para enseñar o las únicas disponibles para enseñar.

Pero, si debe hacernos saber que no somos buenos enseñando … ¿no? Podrías ponerlo en una evaluación del curso. Pero, como se ha publicado, esas no son representaciones precisas de la enseñanza. Tienden a sesgarse en un extremo u otro del espectro bueno / malo porque las personas que aterrizan en el medio no invierten el tiempo en enviar. Como resultado, la mayoría de los profesores no pasan mucho tiempo con ellos. Yo incluido ¿Quién quiere leer una lista de cosas que hiciste mal, o al menos un montón de quejas que podrían ser tan personales como lo son sobre tu enseñanza real?

Es poco probable que confrontar al instructor te beneficie mucho. Todos los años tengo estudiantes que están convencidos de que conocen el material mejor que yo o que al menos podrían enseñarlo de manera más efectiva. Es algo que esperas. A veces, pueden tener razón, a veces no. Siempre es más fácil asumir lo mismo desde el otro lado.

Por supuesto, me gustaría ser lo más eficaz posible. Pero, a menudo no necesito que los estudiantes me digan si están aprendiendo o no. Por lo general, puedo decir por su participación en clase y la calidad y compromiso en su trabajo y si continúan comprometidos con el material más allá de los límites de una tarea u horas de curso. Y si realmente no se registraron, y su trabajo es útil y solo hace el trabajo, me doy cuenta de lo que está sucediendo.

La calidad de la enseñanza es directamente proporcional al esfuerzo que pones. Muchas personas que apestan en la enseñanza ponen muy poco esfuerzo, y criticar su enseñanza los inspirará a esforzarse aún menos.

Irónicamente, son los buenos maestros los que son más receptivos a la retroalimentación, por lo que si desea hacer críticas, es mejor criticar a las personas que ya son bastante buenas. (Si se toman en serio la mejora, a menudo tendrán formularios de comentarios anónimos, por lo que tendrá muchas oportunidades para expresar lo que piensa). Los mejores objetivos son los maestros que no tienen experiencia, pero que tienen el corazón en el lugar correcto.

En mi experiencia, la mayoría de las universidades proporcionan un formato para proporcionar comentarios, generalmente a través de evaluaciones de cursos y clases. Como se indicó en otros lugares, la retroalimentación constructiva y detallada es de gran ayuda.

Si siente que debe expresarse mientras sigue tomando la clase, hay enfoques discretos. Algo como esto sería un enfoque.

Dr … ¿Podría obtener ayuda con la clase?

“Claro que necesitas.”

Tengo problemas para entender el material. Estaba escuchando tu conferencia, pero no pude ver la conexión entre x e y. ¿Me pueden ayudar a entender?

Por supuesto, hay otras alternativas. Si comprende bien el material y no cree que la clase ayude, puede mantenerse alejado. También puede ofrecer sugerencias útiles de una manera humilde.

He estado en ambos lados al igual que otros profesores. No olviden que fueron estudiantes antes de ser profesores. La mayoría de los profesores quieren ser apreciados y apreciados por sus alumnos y aceptarán las críticas constructivas ofrecidas de manera razonable.

Estoy de acuerdo con Jessica Su en que a los que realmente apestan no les importa.

Entonces, a menos que solo estés enojado y quieras gritar (lo cual es improductivo: no hay una “mejor manera” de no hacer ninguna diferencia), lo que probablemente intentas hacer es ayudarlos a cuidar.

Los estás motivando para que se preocupen .

“Parece que no disfrutas enseñar, ¿es eso cierto? ¿Porqué es eso?”

“Pensé que habría disfrutado este material, pero ahora me siento {desinteresado, confundido, triste, frustrado}. ¿Puedes sugerirme algo para que yo mismo estudie?

O tal vez eres tú.

De lo contrario, cuando no entiendas, deberías hacer una pregunta en ese momento.

Los maestros de tu escuela no son artistas de performance. Si pueden explicar qué, cómo y por qué, y hacerlo desde algunos ángulos diferentes para acomodar diferentes estilos de aprendizaje, y responder preguntas de diferentes maneras, eso es enseñar . Algunos simplemente no son divertidos o alegres.

De la misma manera que un profesor te dice que apestas al estudiar.

Ahora, si eso te irrita y te pone a la defensiva y piensas: “¡No soy un asco para estudiar!”, Entiendes el punto. Eso no se centra en el problema. Eso se enfoca en juzgar a las personas.

Cambia el juego de “Evaluación del profesor” a “Éxito del estudiante”.

Tú, como estudiante, quieres tener éxito. Identifique esos elementos en un curso que lo ayuden a tener éxito. Identifique cuáles no está recibiendo en el curso. Sé tan objetivo como puedas. Pregúntele al profesor si hay formas de incorporar esas cosas al curso.

Depende de la naturaleza del profesor en cuestión.

Si cree que es de mente abierta, sugiérale su propia experiencia de aprendizaje hasta ahora y si es de naturaleza coercitiva y parcial, asegúrese de evitar la confrontación o prepárese para enfrentar la música.

Otra opción es hablar con la administración con evidencia sustancial para probar su punto de vista.

Si el profesor envía a cada alumno un cuestionario para que le dé su opinión sobre el rendimiento (lo que hacen algunos de mis profesores), entonces puede dar una puntuación baja en la evaluación de los aspectos de enseñanza y explicar por qué da esas puntuaciones, así como sus sugerencias para mejorar sus enseñanzas Los profesores que hacen estas cosas generalmente deben saber que sus enseñanzas se pueden mejorar, y se alegrarán de que los estudiantes sean honestos con sus evaluaciones.

De lo contrario, creo que puede ir al profesor cuando tenga tiempo libre y, nuevamente, decirle al profesor directamente cuáles son las cosas que pueden mejorar según usted. Simplemente no hable sobre sus malas enseñanzas, y suponiendo que el profesor no sea arrogante / narcisista, debería estar bien.