Dado que parece que eres bastante bueno aprendiendo, una cosa a tener en cuenta es que a las personas les gusta hablar sobre cosas que les interesan: los docentes no son diferentes. Si va al horario de oficina y hace una pregunta relacionada con el material (especialmente si se trata de una clase en su dominio de experiencia), probablemente les gustará hablar, especialmente si tiene una buena comprensión del mismo.
Aquí hay algunas estrategias que uso:
- Vaya al horario de oficina, pregunte “cuál es el punto”. (Esto fue increíblemente útil para las clases de matemáticas de la división inferior cuando realmente necesitaba algo de motivación).
- Ir más allá del material. Encuentre un tema en la clase que le interese, busque en Google (https://scholar.google.com también, ya que está en la universidad), aprenda un poco sobre para qué se utiliza, cuáles son los límites externos de la investigación área, haga una pregunta interesante enmarcada en el contexto de la clase y vaya a preguntarle a su profesor al respecto. (Pensar en “lo que sigue” es una buena habilidad si estás interesado en hacer una investigación original).
- Si es un tema que le interesa, pregunte qué material adicional recomendaría el profesor como lectura fundamental. (¡Esta es una forma buena y divertida de ver su dominio del campo en acción!)
- Muchas clases requieren escritura: vaya al horario de oficina y pregunte cómo su escritura puede mejorar tanto estilísticamente como en términos de contenido. (Ver arriba: la facultad tendrá un excelente dominio del campo y le proporcionará más recursos para desafiarse a sí mismo).
- Algunas escuelas tienen programas diseñados para conectar al profesorado con los estudiantes: Lleve a su profesor a almorzar: Universidad de Minnesota. Es posible que el tuyo lo haga.
- Asista a coloquios, series de conferencias del departamento o eventos académicos relacionados: participe. Piense en algunas preguntas de seguimiento o reflexión y pregúntele a su profesor sobre ellas.
Creo que mis tres puntos principales son 1) si tiene un dominio del material presentado en clase, piense críticamente al respecto y más allá y 2) a los académicos profesionales generalmente les gusta hablar con personas que piensan críticamente (especialmente sobre algo que les interesa) ) y 3) ¡los profesores también son personas!
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