Tengo la intención de responder esta pregunta (que es muy buena) desde hace bastante tiempo. En términos de mi perspectiva sobre esta cuestión, he estado en ambos lados de la mesa de entrevistas para puestos académicos tanto junior como senior.
Primero, muchos, ¿la mayoría? – de las preguntas para los candidatos junior también se aplican a los senior. Claramente, quiero saber por qué alguien está interesado en un puesto en mi departamento en particular y en lo que aporta a ese puesto. Les preguntaré acerca de sus investigaciones y planes de investigación, cómo colaborarán con otros en mi departamento o en otros departamentos, y así sucesivamente. Cuando las personas mayores abordan este tipo de preguntas, espero que haya ocasiones en que su antigüedad afecte algunas de sus respuestas.
También hay varias preguntas que suelen ser más adecuadas para personas mayores que para jóvenes. Si una persona mayor está solicitando un puesto que es más alto que el actual o si está solicitando ser el jefe de un departamento o un instituto (recientemente contratamos a un nuevo director de IPAM, por ejemplo), le haré preguntas relacionado con la posición entrante, su preparación para dicha posición, sus planes para dicha posición (posiblemente los que insinúan o indican explícitamente lo que veo como necesidades particulares, etc.). En cierto sentido, esto es análogo a una persona menor entrante, excepto que las personas menores no serían consideradas seriamente para tal puesto.
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Para los solicitantes senior, especialmente si se trata de un movimiento ‘lateral’ (p. Ej., Profesor titular en un lugar a profesor titular en otro), a menudo les pregunto por qué piensan dejar su puesto. (En mi propio movimiento de alto nivel, donde inicialmente fui contactado y reclutado por el departamento de la universidad en lugar de al revés, por supuesto me preguntaron por qué consideraría dejar la Universidad de Oxford). Si alguien está potencialmente dejando la industria o algún otro sector Para la academia, es muy importante preguntarles por qué quieren hacer un cambio de carrera, cómo planean aprovechar el conocimiento de esa fase de su carrera (por ejemplo, para propuestas de subvención u otros beneficios de dicha experiencia), qué ven Como los principales desafíos de tal movimiento, su experiencia como maestro y mentor de investigación (que puede ser un problema para alguien que ha estado fuera de la academia durante mucho tiempo), y así sucesivamente. En resumen, ¿por qué buscan hacer este movimiento, qué fortalezas tienen sobre un candidato convencional, cómo superarán las posibles deficiencias por tener menos experiencia en facetas importantes del trabajo, y así sucesivamente?
Estoy seguro de que hay otras cosas que he preguntado o de las que he sido testigo, pero muchas de las preguntas deberían ser variantes de las anteriores.
