¿Cómo difieren los niveles de inteligencia relativa entre estudiantes de pregrado y posgrado para cada departamento individual de Caltech?

La inteligencia relativa es difícil de cuantificar, y hay pocas métricas que serían relevantes en más de unas pocas especializaciones. Sin embargo, puedo darle información basada en mi experiencia.

Como la única licenciada en geofísica de pregrado en ese momento, tomé muchas clases con estudiantes graduados. La mayoría de los estudiantes graduados que conocía en la División de Geología y Ciencias Planetarias (GPS) no pudieron haber tenido un buen desempeño como estudiantes universitarios de Caltech. Algunos no podrían haber sobrevivido al núcleo de matemáticas y física, mientras que otros eran fuertes en el lado de física / matemáticas, pero habrían tenido dificultades con los requisitos de Química / Biología / Laboratorio / Humanidades. Casi todos estos individuos eran científicos fantásticos y muchos se han convertido en estrellas en sus subcampos en menos de 10 años después del título. Puedo nombrar a tres que se encuentran entre los 5 mejores del mundo en sus áreas específicas de estudio, lo que no puedo decir sobre muchos de mis compañeros de pregrado.

Los objetivos de una educación de pregrado son fundamentalmente diferentes de los objetivos de una disertación de posgrado, y las personas seleccionadas por la universidad para cada uno son, por lo tanto, diferentes. Puedo tener puntajes más altos en los exámenes y un coeficiente intelectual más alto que muchos de los estudiantes graduados de Caltech que conocía, pero por lo general tienen la ventaja en el enfoque y la profundidad de comprensión dentro de sus campos, incluso ahora.

Esto parece casi imposible de responder.

Supongo que podría hacer una estimación basada en las clasificaciones relativas de los departamentos de posgrado / pregrado, pero ese tipo de inferencia es tan buena como los datos subyacentes, que en este caso probablemente sean bastante ruidosos.

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