Depende de lo que quieras entender sobre las grandes colecciones. Si desea evaluar la fortaleza y los hallazgos de un conjunto de pruebas sobre un tema en particular, puede realizar un metanálisis cuantitativo y publicarlo como un artículo de revisión o mediante un proyecto como Cochrame, que revisa la evidencia médica.
Si desea evaluar el estado actual de la técnica de un campo en particular, también podría escribir (o leer) un buen artículo de revisión, que podría ser desde una simple descripción del trabajo realizado hasta un comentario crítico que aborde necesita ser mejorado, a un análisis numérico de los enfoques adoptados por diferentes autores, y sus hallazgos. Este artículo mío es un ejemplo: Estado del arte en el modelado de fósforo en sistemas acuáticos: revisión, críticas y comentarios.
Si lo que quiere comprender es algo más que el contenido de los documentos, puede interesarle enfoques como el análisis de redes para ver qué tan cerca están colaborando diferentes grupos en el campo, si diferentes grupos de colaboradores tienden a adoptar enfoques diferentes, y quiénes son las personas clave en el campo, que mantienen unidos a todos. O quizás desee hacer algún tipo de análisis bibliométrico para examinar cuáles son los documentos clave que todos citan y cómo están relacionados.
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Si simplemente desea organizarse para leer mucho para familiarizarse con un nuevo tema, es una buena idea comenzar leyendo un artículo de revisión, luego seguir leyendo los artículos clave resaltados por ese documento y buscando artículos escritos desde que se publicó el artículo de revisión, para ver qué ha cambiado. Si el artículo de revisión resulta difícil de entender, es una señal de que necesita comenzar con lo básico. Para la mayoría de los temas, eso significará comenzar con un libro de texto. Para temas más oscuros para los que no puede encontrar un buen texto, es una buena idea comenzar con los documentos más antiguos sobre ese tema, ya que a menudo establecen el problema y se enfocan de manera más simple, con menos suposiciones sobre el conocimiento existente del lector.
