De vuelta en mi escuela secundaria, tomamos una “clase de investigación”, que se centró en un par de cosas: cómo llevar a cabo una revisión de la literatura, cómo presentar una investigación y cómo comunicarse con académicos para pedirles que trabajen para ellos.
La mayoría de las personas, pero ciertamente no todos, encontraron un mentor local de la universidad o del hospital para trabajar después de unos meses, y luego el enfoque se centró en aprender las habilidades específicas para trabajar en ese laboratorio. Por lo general, nuestros mentores de investigación nos darían literatura de fondo para revisar, luego nos harían algunos procedimientos de laboratorio simples (durante mucho tiempo en muchos casos, particularmente porque solo podíamos pasar unas pocas horas a la semana durante el año escolar ), con una idea aproximada de cómo hacer un análisis que obtenga algunos resultados científicos. Varios meses después (a menudo durante nuestros años junior y el verano anterior a nuestros años senior), comenzamos a pensar realmente en cómo formar nuestro trabajo hasta ahora en un proyecto coherente, y hacer el análisis de datos para ello.
Solo conozco a una persona que comenzó con un proyecto propio, y de alguna manera encontró los recursos para construir un acelerador de partículas en su sala de estar. Ella era una compañera de clase en el MIT y una amiga de antes de la universidad, y era el tipo de persona que nos hizo preguntarnos cómo nos metimos en el MIT. Entonces sí, eso sucede, pero no es común. Curiosamente, ella nunca hizo ISEF, ni ninguna de las otras competiciones importantes (tal vez no fue lo suficientemente “investigativo”). Muy pocos estudiantes de secundaria saben lo suficiente sobre el campo para formular buenas preguntas de investigación, mucho menos preguntas de investigación originales. (Siento que eso generalmente sigue siendo cierto para la mayoría de las personas hasta algún momento en la escuela de posgrado).
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Sospecho que la mayoría de la gente toma la ruta de “enviar muchos correos electrónicos hasta que encuentre un mentor”, y trabaja como aprendiz para ellos por un tiempo. La creatividad y la originalidad a menudo no se aplican hasta el final de eso (y a veces no se activan en absoluto, porque hay protocolos muy establecidos sobre cómo hacer ciertas cosas). Es bastante similar a la cantidad de estudiantes universitarios en las universidades que investigan.
