¿Las discrepancias del coeficiente intelectual entre los diferentes grupos étnicos están determinadas principalmente por la genética o también juega un papel importante el nuture?

Creo que la comunidad científica está de acuerdo en que las pruebas de coeficiente intelectual están muy sesgadas culturalmente. Idealmente, deberían medir la capacidad de razonamiento, y por lo tanto deberían ser ciegos. Pero debido a que pensamos en muchos mnemotécnicos y enfoques diferentes, no es necesario que lo hagan. Han pasado 20 años desde que tomé una prueba de coeficiente intelectual, pero recuerdo (creo) uno con cuatro buzones, uno con la pequeña bandera, ya sabes, ¿el que dice que se envió correo? El otro día, conducía a casa y en cierto tramo de la carretera donde vivo, me sorprendió que alguien TENÍA un buzón de correo; donde vivo, son todos esos bloques de 15-30 en total.

Entonces, ¿qué pasa si creciste en un entorno muy urbano (o incluso en un entorno bastante rural como el que yo vivo), es posible que ni siquiera sepas qué demonios son esas fotos! Y esto está en un lugar bastante homogéneo como los Estados Unidos.

Así que creo, y sin duda alguien más se ha quejado de esto, usted está pensando que tal sesgo de IQ está midiendo algo relevante a lo que se supone que está midiendo la prueba. Al igual que todas las pruebas, mide su capacidad para tomar esa prueba con éxito (o no).

Supongo que, en una medida cruda real, la crianza no juega ningún papel. Pero los examinadores tienen que presumir una cierta cultura, una cierta forma de pensar, como norma, y ​​son preguntas principales y miden qué tan bien respondes a ser guiado. Por lo tanto (como probablemente un mal ejemplo) si es extremadamente espacial versus lógica extremadamente matemática, en su forma de pensar, le gustaría obtener un resultado diferente, sin embargo, todo lo que mide es su distancia entre su estilo de razonamiento y el estilo de razonamiento de la prueba y luego restando esa diferencia, que no tiene nada que ver con tu “inteligencia”.

Esto es, generalmente, por qué cualquier tipo de medición se realiza con una multitud de pruebas, no solo con un tipo.

Hay tantos factores para aportar a esto. La etnia se define en Wikipedia como “Un grupo étnico, o una etnia, es una categoría de personas que se identifican entre sí en función de similitudes como ascendencia común, idioma, sociedad, cultura o nación”.
Me parece bastante cercano a una construcción social. De todos modos, si nos fijamos en África, muchos de ellos tienen un coeficiente intelectual más bajo que las personas de algún lugar como Rusia o Canadá. Pero si vas a Japón, la gente se ve obligada o lastimada a estudiar (no literalmente todo el tiempo, pero a veces) Está en su cultura, y tienen un coeficiente intelectual más alto en promedio.
En cuanto a la genética, no se han realizado demasiados estudios sobre la genética de la ética y el coeficiente intelectual. Pero las mujeres tienden a promediar en el coeficiente intelectual, mientras que los hombres tienden a extenderse en la mierda del coeficiente intelectual. Pero la idea, en lo que respecta a los grupos éticos y al coeficiente intelectual, teniendo en cuenta la genética, solo ha habido algunas investigaciones de mierda allí.

Entonces mi conclusión es que es vago.

Tienes que considerar la fuente de la información. Recuerde que Adolf Hitler se rodeó de doctorados y persiguió o mató a doctores judíos.

También hay un debate sobre la utilidad de las pruebas de coeficiente intelectual al igual que hay debates sobre la utilidad del SAT para la admisión a la universidad.

Decir que cualquier grupo étnico es de alguna manera superior a otro es científicamente defectuoso dado que los humanos comparten más del 96% de sus genes entre sí. Ese otro 2% de los genes no es suficiente para afectar el coeficiente intelectual. Los humanos tienen 23 pares de cromosomas y otros grandes simios tienen 24 pares de cromosomas. ¿Puedes decir honestamente que debido a la genética, Julio César fue un líder militar mayor que Genghis Khan o Gall que lucharon contra Custer?

En 1966, Marie Van Brittan Brown y su socio Albert Brown solicitaron una patente de invención para un sistema de seguridad de circuito cerrado de televisión, el precursor del sistema moderno de seguridad del hogar. ¿Su coeficiente intelectual es menor debido a su origen étnico? Philip Emeagwali tiene el coeficiente intelectual más alto conocido con una puntuación de 190, Anushka Binoy, de 11 años, logró una puntuación de coeficiente intelectual de 162 en una prueba de coeficiente intelectual que es más alta que la de Einstein. Las pruebas de coeficiente intelectual que intentan pretender que las personas blancas (o miembros de cualquier otro grupo) son genéticamente superiores mentalmente no pueden explicar estos ejemplos de individuos que no son blancos.

El efecto Flynn es relevante aquí. Cuanto más tiempo haya estado expuesta una población a la alfabetización, mayor será su coeficiente intelectual promedio. La alfabetización ha existido por más tiempo en Oriente. Los coeficientes intelectuales son más altos allí. La alfabetización ha existido en Europa durante más tiempo en Alemania. Su coeficiente intelectual promedio es el más alto de Europa.

Además, si marca los países del mundo con un coeficiente intelectual bajo y luego marca los países del mundo con problemas de desnutrición, LOS MAPAS SON LO MISMO. La desnutrición es una causa conocida de coeficientes intelectuales reducidos.

Siempre estoy hablando de cómo los estadounidenses negros similares, entre los que he vivido durante toda mi vida, tienen una historia y un carácter tan similares a los serbios de los que soy. El coeficiente intelectual promedio de ambas poblaciones es idéntico.

La crianza juega un papel mínimo. Es significativo cuando era niño, muchos estudios afirman haber determinado que se basa más en la nutrición, pero no son buenos estudios. Solo toman las pruebas de coeficiente intelectual una vez a la edad del niño.

El estudio de adopción transracial de Minnesota probó a blancos, negros y birraciales, adoptados en familias blancas de clase media alta, y comparó sus coeficientes intelectuales a las edades ~ 7.5 y ~ 17.5, y también los comparó con sus hermanos no genéticos que en su mayoría compartían el mismo ambiente que ellos creciendo.

En todos los casos se encontró que, en general, los niños tenían coeficientes intelectuales más altos que sus promedios raciales, en alrededor de 10 a 14 puntos por cada niño adoptado, mientras que el niño genético fue más alto en todos los casos cuando se evaluó alrededor de los 7 años (siendo que el los padres de clase media probablemente tenían los mejores genes).

Sin embargo, cuando se realizó la prueba alrededor de los 17-18 años, en todos los casos en todos los ámbitos, los coeficientes intelectuales de todos los niños disminuyeron más cerca de sus promedios genéticos, y la distancia entre ellos y sus hermanos no genéticos se amplió. Se amplió ligeramente para los niños blancos adoptados, y se amplió significativamente para todos los niños birraciales y negros. Los niños genéticos también notaron una caída en el coeficiente intelectual después de la edad adulta, pero fue menos significativo y se mantuvo cerca de los valores de sus padres.

La conclusión fue que el ambiente en realidad tiene poco o ningún efecto en el coeficiente intelectual, a medida que el individuo envejece, las escalas de crianza v la naturaleza se inclinan fuertemente a favor de la naturaleza.

Puede encontrar las fuentes usted mismo si tiene curiosidad.

No estoy seguro de que tengamos una prueba de coeficiente intelectual que sea capaz de evaluar con precisión diferentes grupos étnicos. ¿Alguna vez has oído hablar de la prueba BITCH? Las personas de raza negra han obtenido calificaciones más bajas en las pruebas WISC o Standford Binet porque las pruebas están inclinadas tanto en la imagen (de las personas blancas) como en el lenguaje. La prueba BITCH no es una prueba de inteligencia “real”, pero algunas de las preguntas muestran cómo los negros podrían ver tomar el WISC. Por ejemplo. ¿Sabes cuándo es el día de la madre? ¿Sabes lo que es un duece y un cuarto? Si no lo haces, ¿eres retrasado? Eso es lo que los negros tratan con el uso de pruebas que se inclinan contra ellos. Para el registro, el día de las madres es cuando llegan los cheques de asistencia social, un plazo y un cuarto es un Buick Electra 225.

El “poder del cerebro” no es tan diferente de los músculos.

Algunas personas nacen con un potencial excepcional, otras comienzan con cartas excepcionalmente malas. A partir de ahí, se trata de un estilo de vida saludable y muchos entrenamientos.

Los entrenamientos cerebrales son diferentes de los necesarios para convertirse en un gran deportista, pero el principio es el mismo.

Las influencias ambientales son, quizás, las más cruciales en general, pero lo digo con calificación. La investigación que conozco indicaría que el entorno puede aumentar el uso de la inteligencia y, por lo tanto, parece aumentar la dotación intelectual original. El hecho parece ser que puedes ayudar a alguien a alcanzar su máximo potencial, pero no superarlo. Por otro lado, también se puede aprender a ser limitado. Un niño puede ser entrenado para pensar y aprender lentamente a pesar del hecho de que nació con mucho más potencial. Se puede enseñar a un genio a funcionar a un nivel promedio, pero su habilidad innata hará que sea difícil lograr ese nivel significativo de cambio, ya que son naturalmente más perceptivos que una persona promedio a la que se le puede enseñar más fácilmente a funcionar mucho más bajo que su dotación.

Un entorno apropiadamente estimulante mejorará el funcionamiento intelectual de cualquier persona, al mejorar expectativas realistas, confianza e impulso con respecto al aprendizaje (el aspecto más funcional de la inteligencia)

En Alemania después de la Segunda Guerra Mundial, muchas mujeres tuvieron hijos con soldados estadounidenses, algunos soldados negros y otros blancos. Los niños no tenían las diferencias de coeficiente intelectual como la de los niños blancos y negros en los Estados Unidos. (Thomas Sowell: Intelectuales y sociedad p431, 2011, ISBN: 0465025226)

Cultura y dieta, principalmente. Las culturas que obtienen el puntaje más alto en el coeficiente intelectual tienden a ser aquellas que valoran la educación y el debate, y tienen dietas ricas en pescado azul.

La nutrición está involucrada tanto para el niño en el útero como después del nacimiento. También para la madre y tal vez incluso para la abuela mientras estaba embarazada de la madre. Los cerebros grandes y complejos son una perra para construir e involucran muchos factores ambientales. La epigenética está comenzando a cesar los detalles.

Ambos, pero la genética significa “padres tontos” en lugar de “raza tonta”.