Muy, muy buena pregunta. Yo mismo pensé en esto acerca de mis maestros y científicos que conozco hasta que me convertí en parte del sistema. Superficialmente, parece que un maestro en general, independientemente de cualquier materia en particular, debería saber todo sobre esa materia, pero prácticamente no es posible, aunque hay algunos genios pero no queremos discutir excepciones. La razón es obvia: tiene derecho a enseñar alguna parte de la asignatura y no todo el programa de estudios, y eso tampoco durante los 3 o 4 años del curso. De esta manera, el maestro se convierte en un especialista en esa “parte”. En el lado negativo, si el maestro es letárgico, él / ella podría no convertirse en un especialista ni siquiera en eso o aburrirse de ello; pero en una edad posterior no está dispuesto a cambiar, por lo tanto, tiene una forma monótona de entregar. En resumen, la vida de un maestro es extraña, aunque no tan dura como muchas otras ocupaciones.
Ahora hablemos de física en general. Independientemente de cualquier clase o instituto en particular, la física como asignatura es casi similar a otras asignaturas. Hay conceptos básicos y luego hay aplicaciones. Sea lo que sea lo que dijo Einstein (y dudo si realmente dijo algo así, Internet controla a leyendas muertas como él con brebajes, así que no quiero profundizar allí) o no dijo, uno debería memorizar ciertos aspectos y uno debería comprender otros aspectos . Para memorizar significa, uno no tiene que sentarse y leer 10 veces y guardar memoria ni escribir 5 veces como imposición, como hacen los estudiantes. A medida que comienza a abordar el tema como tutor, repetidamente la fórmula, la derivación, los términos, etc., comienza a recordar como si supiera cómo atar el cordón del zapato. Entonces se vuelve memorable. Al igual que la constante o masa de electrones o protones de Planck o el magneton de Bohr o la relación giromagnética, hoy en día se inscriben en el documento de preguntas del examen de ingreso, pero un buen estudiante los recuerda como una segunda naturaleza y un maestro dedicado. No es necesario recordar el orden o la magnitud de muchos cálculos, pero se los inyecta en una etapa para verificar el resultado. Entonces están allí como un faro.
Si quisiera analizar su pregunta en profundidad donde preguntó: “¿Con qué frecuencia los físicos estudian / re-estudian ciertos temas?”, Entonces diría que esto está sujeto a la propia dedicación del maestro hacia sus deberes. Uno de mis maestros que nos enseñó una parte de Métodos Matemáticos en Física en MSc Parte I en la Universidad de Mumbai; Las variables y funciones complejas son de ese calibre. Dr. Jyoti Rao! En primer lugar, si tiene derecho a la misma materia / tema nuevamente, siempre revisa sus notas e intenta recordar qué perdió o agregó la última vez relacionada con el tipo de estudiantes entre dos años u otra parafernalia, como el tiempo disponible, etc. Ella se asegura de que nunca se pierda los aspectos importantes, pase lo que pase. Luego viene su hermoso enfoque donde regresa a la biblioteca (la biblioteca de su casa) y se sienta religiosamente para volver a visitar los conceptos, aunque los conoce en el fondo de su palma. Ella dijo, ella hace esto por costumbre que vino como estudiante y nunca lo dejó a pesar de que es maestra. Bueno, ella se retiró hace 5 años y aún hoy es la misma escena. Ahora, en este enfoque, dijo, siempre redescubrió el mismo aspecto con una perspectiva diferente o descubrió un nuevo giro en el tema que le resulta molesto y sorprendente que se lo haya perdido las últimas veces. Ella incorpora estos descubrimientos en su nuevo conjunto de notas o apéndice a su conjunto anterior. Un maestro puro, se puede decir. En mi vida, no he encontrado a esas personas, especialmente como maestra cuyo enfoque del alma es entregar calidad incluso al estudiante más débil; bueno, la Dra. Rao nunca tiene prejuicios hacia los estudiantes brillantes, aunque está contenta con sus laureles. Lo que me inspira es que la Dra. Rao se sentiría malhumorada si los estudiantes obtuvieran menos puntajes en su tema e intentará averiguar qué salió mal en su entrega y es esta iniciativa por la que revisita el tema.
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Para responder a su pregunta intrigante, diría que lo que debe memorizarse y lo que no debe memorizarse es relativo en general a medida que crece en su materia. En mi opinión, no hay una regla que se deba memorizar, pero sí, se deben recordar los conceptos básicos con seguridad. Y para que la Física sea específica, XI y XII es lo básico. Si uno recuerda eso, puede comprender aún más, independientemente de si está persiguiendo Física o no en su carrera.
Espero que el punto que hice esté en tu comprensión.
