Iría en contra de lo que algunas personas aquí han publicado y diría que el elemento visual es algo que debe volver a ponerse en el aula, y las computadoras nos ayudan con eso.
Tomemos, por ejemplo, el ciclo de Carnot.
En el ciclo de Carnot, un motor térmico sufre 4 transformaciones:
- ¿Por qué algunos plásticos CE parecen reducirse a un desastre pegajoso en climas tropicales?
- ¿Cómo es agregar ozono a una habitación una forma efectiva de reducir los olores?
- Cómo escribir la estructura de Lewis para [matemáticas] CH_3N_3 [/ matemáticas]
- Si la energía renovable fuera el estándar, y el petróleo fuera muy escaso y se agotara (futuro), ¿cómo produciríamos toda la gama de productos derivados del petróleo?
- Además del agua, ¿qué más tiene pH neutro?
- Una reacción isotérmica inicial a la temperatura más alta; donde el calor se transfiere al interior del cilindro del motor térmico;
- Seguido de una expansión adiabática, cuando la expansión tiene lugar la temperatura baja;
- Luego se produce una compresión isotérmica, el exceso de calor se transfiere al exterior del cilindro;
- Finalmente se produce una compresión adiabática y la temperatura vuelve a subir.
Solo para aclarar, isotérmico = temperatura constante, adiabático = no puede entrar o salir calor del sistema (el sistema en este ejemplo es el cilindro del motor térmico).
¿Lo entendiste? Tal vez un poco, pero hay bastante texto y se necesita algo de concentración para comprender completamente ese proceso.
Prueba esto.
Ciclo de Carnot – Wikipedia
¿Ayuda? Aquí cada número representa la transformación en la lista anterior, puede ver Q1, que es el calor que se transfiere al interior del cilindro y Q2, que es el calor transferido al exterior del cilindro.
Todavía confuso … sí, supongo que sí.
Intentemos esto:
No sé cuál es su experiencia en física, pero con la imagen todo el ciclo se vuelve muy claro y si tiene una noción rudimentaria de cómo se comportan los gases perfectos o acerca de la fórmula de gases perfectos (PV = nRT) es realmente fácil de entender esto, especialmente si tienes un maestro a tu lado.
Para concluir, creo que necesitamos más imágenes, especialmente en matemáticas, donde manejas ideas increíblemente abstractas que son difíciles de entender.
Sin embargo, especialmente con las matemáticas, no es fácil obtener una representación gráfica de lo que quiere transmitir, las computadoras nos ayudarían con simuladores y cosas por el estilo.
Esos son mis 2 centavos.