¿Por qué a algunas personas no les gusta investigar? ¿Por qué no todos los estudiantes inteligentes quieren ser profesores?

Después de haber dejado la academia el año pasado después de estar frustrado durante bastante tiempo y de estar en algún lugar entre los altamente / excepcionalmente / profundamente dotados, me siento lo suficientemente competente como para responder a esta pregunta. Mi respuesta será subjetiva hasta cierto punto, pero conociendo a muchas otras personas altamente inteligentes (no necesariamente exitosas, ver más abajo) en la academia, creo que mi historia personal es un problema bastante general.

La respuesta corta es: el sistema de investigación está completamente roto.

Si bien muchas de las personas inteligentes en la academia (incluido yo) adoran hacer el trabajo de investigación real, luchan con “jugar” el sistema. Eso significa que nos encanta abordar preguntas científicas difíciles y dedicar mucho de nuestro tiempo a resolver problemas importantes. Ni siquiera nos importa que nos paguen muy por debajo del promedio por las habilidades que poseemos. A muchos de nosotros también nos gusta enseñar, aunque esto no es cierto para todos. Pero todo el problema es que tenemos dificultades en el sistema de investigación, que está completamente roto y ya no se trata de investigación. Déjame explicarte lo que quiero decir con eso.

LOS PROBLEMAS DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

La calidad de nuestra investigación se mide principalmente por unos pocos indicadores, como la cantidad de publicaciones que producimos, la cantidad de citas que obtenemos para nuestras publicaciones y la cantidad de dinero que obtenemos. La idea es que una buena investigación y estos indicadores se correlacionan bastante. Pero en realidad este no es el caso. Los investigadores entienden que e incluso los menos inteligentes (que todavía son bastante inteligentes) son lo suficientemente inteligentes como para desarrollar su carrera en la optimización de estos indicadores en lugar de hacer un buen trabajo de investigación. Aparte de eso, incluso es posible manipular tales indicadores. Todo el sistema está fuera de control.

Además, nuestro trabajo y las propuestas de subvención son evaluadas por algo llamado revisión por pares. Eso significa que nuestros colegas y colaboradores están evaluando la calidad de nuestro trabajo, generalmente de forma anónima. Es obvio que esto no puede funcionar, a menos que todos se comporten de manera idealista.

Además, hay ciertas partes involucradas en el sistema de investigación que tienen enormes intereses financieros. Por ejemplo, los editores. En pocas palabras, obtienen dinero por poner nuestro trabajo, que básicamente está listo para imprimir, en Internet. Tuvieron su papel hace mucho tiempo, cuando los resultados de la investigación tuvieron que imprimirse y distribuirse, pero su tiempo se acabó. Desafortunadamente, estos editores están impidiendo activamente la investigación.

MI HISTORIA PERSONAL

No quiero entrar más en detalles. En cambio, me gustaría presentar algunas situaciones que me ocurrieron y que me hicieron dejar la academia al final. Para aquellos que puedan estar interesados, he escrito un artículo de blog sobre los problemas con el sistema de investigación, que puede encontrar en The Research System – Sus problemas y qué podemos hacer al respecto.

Después de terminar mi diploma en informática (algo que teníamos en Alemania y que era similar al Master of Science), asistí a una conferencia para presentar los resultados de mi investigación. Fue la GECCO (Conferencia de Computación Genética y Evolutiva) 2007 en Londres. Estaba extremadamente feliz de ir allí. Pero una vez allí, me disgustó la gran cantidad de mierda que la gente presentaba allí. Y a nadie parecía importarle. Es difícil explicar a qué me refiero, pero hubo tantas presentaciones en las que pensé “¿qué demonios?”.

Eso no fue suficiente para disminuir mis planes de carrera en la academia. Después de continuar con mis estudios de matemáticas, comencé un doctorado en un pequeño instituto de investigación de inteligencia artificial en Suiza. Me costó un poco descubrir que mi supervisor, mi jefe y muchos otros colegas (aunque no todos) estaban más interesados ​​en publicar lo más posible que en producir una investigación de alta calidad. Esto fue muy frustrante, pero aún así no fue suficiente para hacerme abandonar.

En 2009 asistí a la conferencia EUROCAST (Teoría de sistemas asistidos por computadora). Por casualidad, estaba escuchando una presentación sobre un algoritmo de optimización llamado Harmony Search. Rápidamente vi que esto era lo mismo hecho hace 30 años, empaquetado en un nombre / terminología diferente. De nuevo, parecía que a nadie le importaba. Estaba tan sorprendido que en realidad estaba escribiendo una publicación sobre este algoritmo defectuoso, revelando sus problemas. Y luego, un poco más tarde, incluso una segunda publicación fortalece mi argumento y muestra que el “inventor” de Harmony Search estaba engañando deliberadamente al menos en una de sus publicaciones. La parte más frustrante no es que algo así suceda. Por el contrario, el sistema de investigación (recuerde, está completamente roto) está estimulando ese comportamiento. Lo frustrante es que a nadie le importa. Me hace sentir que estoy tomando pastillas locas (referencia a la película Zoolander). Por cierto, toda la historia también está cubierta en otro de los artículos de mi blog, El algoritmo de búsqueda de armonía: mi experiencia personal con esta metaheurística “novedosa”.

En algún momento, mi jefe y mi supervisor me empujaron a escribir una publicación junto con ellos. No me gustaba hacerlo, al final fue una completa mentira, pero no tenía tantas opciones. Es el sistema de colonias de hormigas Coupling en papel con fuertes búsquedas locales que tiene 36 citas por ahora y, por lo tanto, es mi segunda publicación más citada. Y recuerde, este documento es una mierda completa. Pero eso no es todo. Mi jefe y mi supervisor dividieron el trabajo en tres partes y los publicaron en tres conferencias diferentes (un sistema mejorado de colonias de hormigas para el problema de orientación del equipo con ventanas de tiempo, un sistema mejorado de colonias de hormigas para el problema de orden secuencial y un sistema mejorado de colonias de hormigas para El problema probabilístico del vendedor ambulante). Dos de ellos también están en mis 5 publicaciones más citadas. ¿Y por qué? Porque la red de investigadores alrededor de mi jefe y mi supervisor los siguen citando. La única publicación de la conferencia donde fui el primer autor, casi no recibió citas. Y esto es realmente lo que merecen esos documentos. Son una porquería y me da vergüenza que mi nombre esté conectado a ellos. Por otro lado, escribí algunas publicaciones más profundas, que no reciben atención alguna.

EL EXTREMO DULCE AMARGO

Después de todo lo que sucedió, seguí en la academia por unos años más, hasta que finalmente entendí que no debería estar haciendo esto. Me encantaría estar en una situación que permita realizar investigaciones de alta calidad sin ninguna dependencia. Pero esto parece ser una ilusión por ahora. Así que me cambié a la industria, obtuve un salario bastante bueno y tuve la suerte de encontrar un trabajo que me ofrece muchos desafíos.

Permítanme terminar con una cita del libro “La utopía de las reglas: sobre tecnología, estupidez y las alegrías secretas de la burocracia” de David Graeber. Creo que esto resume todo.

Hubo un tiempo en que la academia era el refugio de la sociedad para los excéntricos, brillantes y poco prácticos. No más. Ahora es el dominio de los profesionales del marketing propio. En cuanto a lo excéntrico, brillante y poco práctico: parece que la sociedad ahora no tiene lugar para ellos.

La razón principal por la que a la gente no le gusta la investigación es el largo plazo para recompensar.

Esta razón es prácticamente independiente de la inteligencia y, por lo tanto, muchas personas inteligentes no quieren investigar. Dependiendo de su campo, los resultados de hitos pequeños pueden llevar semanas o meses, y las publicaciones pueden llevar meses o años.

Compare eso con un piso de negociación, donde ejecute una operación en la escala de tiempo de unos pocos minutos. O en cualquier entorno empresarial / profesional, la mayoría de las cosas se juzgan a lo sumo según la escala de los trimestres (ganancias trimestrales, etc.).

Por lo tanto, cuanto menos paciente sea, menos probabilidades tendrá de investigar.

Porque ser profesor es un trabajo casi imposible. Como se menciona a continuación, ser un buen profesor requiere mucho trabajo, dedicación masiva, mucha paciencia y empatía. La inteligencia en realidad puede ser un inconveniente para una enseñanza efectiva. Si fuiste estudiante A + toda tu vida, ¿cómo puedes empatizar con los estudiantes D / F? Tenemos un profesor particular muy inteligente que es un maestro craptastic. Ella es terrible Ella tiene un gran ego y aparentemente cree que necesita mantener a todos con sus propios estándares poco realistas. Ella es despectiva hacia los estudiantes universitarios y los hace sentir estúpidos por hacer preguntas honestas. La enseñanza es un llamado. No todo el mundo puede hacerlo.

Por otra parte; La investigación es un dolor masivo en el trasero. Es extremadamente lento y frustrante. Incluso si te gusta, los profesores hacen muy poca investigación real. Los estudiantes graduados hacen todo el trabajo de laboratorio en su mayor parte. Los profesores se sientan en sus oficinas leyendo documentos y escribiendo becas (la mayoría de las cuales son rechazadas). Y luego tienen un montón de comités y obligaciones de “servicio”. También tienen que revisar los documentos de otras personas y escribir los suyos (nuevamente, la mayoría de estos serán rechazados varias veces antes de ser publicados). Así que tienes ideas, pero no tienes tiempo para probarlas tú mismo. Tienes que convencer / confiar en tus estudiantes de posgrado para hacerlo. Por lo tanto, necesita buenas habilidades de gestión.

Los profesores de las universidades R1 están bajo una presión masiva para traer subvenciones. Alrededor del 7% de las subvenciones que se escriben en mi campo se financian en este momento. Así que imagina pasar meses en esta hermosa idea, investigando meticulosamente, escribiéndola y rechazándola. Varias veces al año (para cada ciclo de subvención y probablemente por varias agencias). Por años y años. Mientras tanto, necesita publicar x número de trabajos al año y debe estar al tanto de sus estudiantes de posgrado y debe presentar en conferencias y enseñar.

Para resumir, un profesor de investigación de R1 necesita 1) ser un buen gerente 2) un buen maestro 3) un buen administrador 4) ser excelente para convencer a la gente de darle dinero 5) un orador decente y 6) bueno para escribir. Ah, y tiene que tener ideas decentes y un corazón de acero para enfrentar todo ese rechazo.

La verdadera pregunta es; ¿Por qué las personas inteligentes quieren ser profesores de R1? Es una locura.
Es mucho más fácil ser maestro en un collage de 4 años de escuela / comunidad donde realmente puedes enseñar. O ser investigador en una empresa, donde realmente puedes investigar. En lugar de tratar de ser todo para todas las personas.

Disfruto la investigación y no quiero ser profesor. He trabajado en la academia y la industria, y la industria simplemente se ajusta mejor.

Primero, sí, el dinero y el estilo de vida son una consideración. No puedes comer prestigio. Y, francamente, si bien la academia puede tener un techo de prestigio más alto, la mayoría de los académicos no están cerca.

No es que esté en esto por el dinero. Le doy mucha importancia al trabajo interesante y socialmente valioso: hay formas más fáciles y lucrativas de ganar dinero.

En cuanto al estilo de vida, por un lado, no quiero moverme. Vivo en un centro tecnológico, donde mi pareja tiene un trabajo bueno y estable. Tenemos amigos y familiares aquí. No quiero arrastrarlo quién sabe dónde para una serie de posdoctorados, y luego una cátedra, donde tendría aún menos control sobre la ubicación.

Además, la idea de pasar otros 5 años en el purgatorio postdoc, seguido de otros 6-7 años antes de la tenencia, me da ronchas. Pasas ese tiempo sabiendo que hay cientos de personas como tú luchando por los mismos pocos trabajos, y será mejor que hagas todo lo posible para ser el académico más de moda, colegial y de alto impacto que puedas ser, sin esfuerzo y sin esfuerzo. manejando excelentemente su enseñanza y otros deberes, o de lo contrario. Si fracasas, es difícil “renunciar” a la industria: con razón o sin ella, esas personas son consideradas deslavadas y demasiado difíciles de aprender de los malos hábitos académicos. Si tienes éxito, obtienes … un trabajo decente de clase media, de cuello blanco con más horas pero más flexibilidad que la mayoría. ¿Hurra?

No soy flojo, y no creo que la industria sea para holgazanes. Sin embargo, estoy demasiado cansado para pensar que soy el supergenio mágico del unicornio que no se desgastará por el sistema académico. Todavía disfruto lo que hago y quiero disfrutarlo dentro de diez años.

Dicho esto, probablemente podría hacerlo funcionar si quisiera desesperadamente ser profesor. Yo no. Prefiero legítimamente el trabajo en la industria.

La parte de la investigación que disfruto es la resolución de problemas: encontrar la señal en pilas de datos, superar obstáculos técnicos, buscar soluciones con colegas, etc. Cuanto más pueda hacer, mejor. La industria, al menos en lugares bien administrados, trata de eliminar las otras tonterías de tu camino para que puedas hacer lo que te pagan. Eso es perfecto.

Realmente, realmente no quiero pasar la mayor parte de mi tiempo escribiendo subvenciones y manuscritos. Soy un escritor competente, pero lento, y la ansiedad por la evaluación lo empeora. Tener que sacar subvenciones continuamente con mi supervivencia profesional en la línea … no, gracias.

Realmente tampoco quiero una posición de enseñanza pesada. Y en realidad me gusta enseñar. La calificación y la logística, sin embargo, son una pérdida de tiempo miserable. Además, la enseñanza es un trabajo “enriquecedor”, lo que significa que obtienes pocos recursos, menos paga y ningún respeto en absoluto. Y se espera que tengas los ojos tan estrellados ante la perspectiva de formar mentes jóvenes que de todos modos hagas un trabajo heroico. Como dije, estoy cansado … pero todos sabemos que a la mayoría de esas mentes jóvenes no podría importarles menos, y solo están allí porque necesitas un título universitario para fregar los inodoros hoy en día.

Estar limitado por las prioridades del negocio es una especie de asco, pero como persona de mentalidad práctica, he llegado a apreciar la honestidad de la prueba de “esto hará dinero”. En realidad, no es mucho peor que la influencia de las modas científicas, los revisores de subvenciones sesgadas, etc.

Estoy un poco triste porque me enfocaré más en la implementación que en la investigación del cielo azul, pero en mi campo (bioinformática) hay muchos problemas difíciles y valiosos en ese extremo, y no están recibiendo suficiente amor. Hay herramientas, y hay conjuntos de datos, y se necesita una persona que comprenda profundamente ambos lados para unirlos y obtener un resultado útil. No es un trabajo “novedoso” según los estándares académicos, pero tampoco es trivial.

Puedo responder la segunda pregunta: porque no quiero pasar un minuto más de lo necesario en el miasma nocivo que es la academia.

Acabo de salir de la escuela de posgrado. Tengo la suerte de haber encontrado un trabajo de I + D de inmediato. Acepté como un tiro.

Mi escuela fue genial, como van las escuelas. Relajados, todos los profesores se aman, buenas (ish) instalaciones, muchos recursos para estudiantes de posgrado, estudiantes universitarios no molestos. (Paga triste, pero eso es un hecho.) Pero no pasaré otro minuto allí o en ninguna escuela, si puedo evitarlo.

La academia trata fundamentalmente de dos cosas: relaciones y publicaciones. Se trata de estar en una comunidad y producir documentos para que la comunidad los admire. ¿Son buenos? Solo la comunidad puede decir.

Es como la moda. O un culto. No hay valor objetivo , ni dinero, y no se están construyendo máquinas grandes y útiles. Solo archivos PDF y palmaditas mutuas en la parte posterior. Si eso suena como una pérdida de tiempo, entonces estás en el negocio equivocado.

(Ni siquiera comenzando a tocar todo el dinero de la subvención y el lado de la administración. Pero eso también sucede en la industria).

Personalmente, realmente disfruto la investigación, pero sinceramente, no tanto como disfruto estudiar. Cuando eres un estudiante entusiasta a nivel de pregrado, aprendes muchas ideas, conceptos y habilidades nuevas todo el tiempo. Es fácil porque el conocimiento ya está ahí: otras personas lo han resuelto y lo han puesto a su disposición para que lo aprenda. Aprender cosas nuevas es una alegría.

Cuando eres investigador, estás al límite y aprender cosas nuevas es lento y doloroso. Lo que aprende de un estudio de investigación de tres años, un estudiante puede aprender en unas pocas horas leyendo sus documentos o informes terminados. Luego pueden pasar los próximos tres años aprendiendo otras mil cosas nuevas (para ellos), mientras se mueven lentamente en la frontera para aprender una pequeña cosa nueva (para todos).

La investigación es muy diferente del estudio.

(Editado para agregar el segundo párrafo siguiente).

Personalmente, me resulta casi físicamente doloroso tratar de aprender algo académico a propósito. Puedo absorber una gran cantidad de información si la encuentro de pasada mientras leo por placer, pero eso desaparece si trato de hacerlo deliberadamente; No puedo leer, comprender o mantener los ojos abiertos. Incluso mis habilidades en Google desaparecen. Me las arreglé para salir de cada trabajo / proyecto de investigación en mi carrera académica, pero actualmente estoy atrapado en el proyecto final de una maestría porque hay un trabajo involucrado y no me dejarán salir de él esta vez. Ya es bastante malo que, si hubiera sabido de antemano que se requeriría un documento, ¡no habría ingresado en el programa de Maestría en primer lugar (y habría ahorrado mucho dinero)!

Irónicamente, mi razón original para intentar incluso el Máster fue porque quería ser profesor. Toda mi vida la gente me ha dicho que sería un gran maestro, y me estaba agotando como ingeniero de software, así que pensé que me gustaría enseñar a nivel universitario y decir que necesitas un Máster. Pero todo lo que he leído posteriormente sobre esa profesión ha sido tan horrible que ha destruido totalmente el deseo, por lo que ahora tampoco tengo MOTIVACIÓN para terminar la carrera.

Mis padres son profesores y todos mis hermanos tienen doctorados, así que tengo una visión de la academia desde adentro.

• Mientras mi hermana estaba en la escuela de posgrado, mi padre nos desanimó a pasar el rato porque mi hermana tenía trabajo que hacer. Cada vez que venía de visita (una o dos veces al año) le decía que trabajara en el laboratorio en lugar de pasar tiempo con él. No quiero trabajar en un lugar donde las personas valoren constantemente el trabajo sobre sus amigos y familiares.
• Mi madre siempre se queja de cómo sus colegas la están fastidiando dándole grandes cargas de enseñanza y tomando la primera autoría de sus documentos. No quiero trabajar en un entorno tan político.
• Mis dos padres se quejan de la terrible calidad de sus alumnos. Mi padre se queja de que sus estudiantes de ingeniería no pueden agregar fracciones, y parece que la mayoría de los estudiantes de mi madre copian / pegan sus documentos de Internet. Creo que si tomara un trabajo como el de ellos, “enseñaría”, pero mis alumnos no aprenderían mucho. Si quisiera un trabajo en una escuela mejor, la competencia sería muy fuerte y no creo que pueda hackearla.
• Si solicito trabajo en la facultad, probablemente tendría que abandonar a mis amigos y mudarme a un lugar donde no quisiera vivir. Odiaría pasar años construyendo relaciones, solo para mudarme a miles de kilómetros de distancia y restablecerme en una nueva ciudad.

Actualmente estoy en la escuela de posgrado y disfruto mucho mi investigación, pero “profesor” es uno de los pocos trabajos que nunca consideraría tomar.

Es como preguntarle a alguien por qué no quieren ser una estrella de rock, un bombero, un maestro, un sacerdote o un predicador. La inteligencia y el no querer ser profesor o maestro NO ESTÁN CORRELADOS entre sí. Para ALGUNAS personas, enseñar o ser sacerdote, predicador o ministro es LLAMAR. Si fluyen a través de convertirse en un maestro o sacerdote o predicador o mecánico o fontanero depende de muchos factores., Incluyendo cómo fueron criados y cómo fueron criados sus padres o tutores y, en cierta medida, lo que hicieron sus padres para ganarse la vida Y si sus padres / tutores les permitieron tomar sus propias decisiones y tomar riesgos con posibles fallas mientras crecían.

A algunas personas les gusta investigar y a otras no. Se necesita todo tipo de personas para hacer una sociedad y una civilización. No soy mejor ni peor que la persona analfabeta de mantenimiento que finalmente arregló el aire acondicionado de mi departamento la semana pasada.

Esta pregunta “apesta” a celos y envidia.

Yo mismo: me gusta diseñar y crear cosas. La investigación es excelente y a menudo gratificante, pero en mi opinión no es tan gratificante como crear algo.

Lo pasé muy bien en Grad School. Tuve mucho éxito y generé muchas investigaciones, las presenté en muchas conferencias, etc. Me encanta enseñar. PERO … quería que me pagaran por mi trabajo. Como estudiante, ganaba más que todos mis profesores menos uno (a través de mi contratación, investigación pagada en la universidad y trabajo con Philips). Y el trabajo que quería hacer era crear medios interactivos. Entonces dejé la academia.

PERO … hay tantas razones por las cuales los estudiantes brillantes no quieren ser profesores:

Los profesores en algunos campos no tienen dinero para la investigación, por lo que tienen que luchar todo el tiempo para encontrar oportunidades de “investigación”. La conexión entre la investigación y la financiación es a menudo un punto de discusión (algunos proyectos se financian porque son el proyecto “correcto”, no porque sean más dignos). Sin embargo, publicar investigación = adelanto = salarios. Entonces…. Algunos estudiantes desean que se les pague por su trabajo y la investigación académica es un largo recorrido.

Los profesores enseñan. O al menos deberían ser maestros. Algunos estudiantes no quieren ser maestros. Pero pueden terminar como investigadores en corporaciones, sin enseñanza. Entonces … Algunos estudiantes no quieren enseñar.

Política de la Universidad y Política de investigación (alguien siempre se está dando crédito 🙂 … Algunos estudiantes no quieren estar en el medio de eso … Desafortunadamente, la política de las corporaciones es igualmente frustrante. Los estudiantes aún no lo saben.

Probablemente hay tantas razones para no ser profesores como para ser profesores. La mayoría de ellos no tiene que ver con cuán inteligente (o no) es el individuo.

Después de haber sido profesor durante 46 años (y me encanta), pero tener una esposa inteligente que es antiacadémica y dos hijos inteligentes que se fueron en sus propias direcciones no docentes, creo que tengo una idea. Hay muchas maneras de desollar a un gato (… mi esposa es una amante de los gatos …). Algunas personas piensan que leer lo que piensan otras personas inteligentes y reflexionar sobre ello es más interesante que crear nuevos conocimientos haciendo investigaciones. No todos pueden investigar, algunas personas necesitan aplicar la investigación … aprovechando la investigación realizada por los profesores. Los profesores de humanidades enriquecen nuestras vidas con las ideas que comparten con nosotros algunas viejas, algunas nuevas. Tienen que leer / estudiar las humanidades buenas, malas y feas … y me gusta hacerlo. Me gusta mirar / leer solo las cosas buenas que recomiendan. Entonces, usted es un productor de nueva información (un investigador) o un consumidor de información. Ambos son necesarios y los consumidores inteligentes son una parte importante de nuestro mundo!

Ser inteligente importa, pero también lo hacen otros rasgos. Una de las personas más inteligentes que conozco ha dirigido restaurantes, una pequeña fábrica y otras cosas. Necesita logros concretos y no quiere la responsabilidad. Es más que lo suficientemente inteligente, pero no está hecho para ser profesor o hacer una investigación original.

Los invito a leer lo siguiente:

• ¿Cuánto tiempo tienen los profesores para investigar por su cuenta?
• ¿Cuáles son las cosas más importantes que están ralentizando la investigación científica?

Esto disuadió a muchos de mis amigos de quedarse en la academia.

Has combinado la investigación del gusto con el deseo de ser profesor. Me encanta la investigación, pero no quiero ser profesor. No quiero ser profesor porque (a) me gustan las cosas que no son profesores que hago (programar computadoras, dirigir obras de teatro, escribir); (b) Creo que las calificaciones son malas y, en la mayoría de las universidades, me verían obligado a calificar; (c) Creo que muchas de las otras trampas comunes de la escuela son malas: cursos obligatorios, tareas, exámenes, conferencias, etc. Puede estar en desacuerdo conmigo sobre la maldad de esas cosas, pero dado que estoy de acuerdo conmigo, tiene sentido que No quiero ser profesora.

Personas diferentes tienen gustos diferentes. No quiero ser una estrella del pop. Por qué no? No es porque me falta el talento (sí, pero no es por eso). Es porque odio la mayoría de la música pop, y no me gusta actuar frente a las multitudes. Es decir que la vida de una estrella del pop implica un estilo de vida específico que no es del gusto de todos.

Del mismo modo, a alguien que no quiere ser profesor podría no gustarle la investigación, pero también podría no gustarle la compañía de los jóvenes, la política académica, los trabajos de calificación, las ciudades universitarias, etc.

La razón por la que no soy profesor no tiene nada que ver con que me guste o no me guste la investigación. De hecho, me encanta investigar, sucede que lo estoy haciendo fuera de la academia. Mi investigación en el sector privado es investigación aplicada, es decir, tengo que poder aplicar lo que aprendo y desarrollar a un problema o problema actual. Por ejemplo, comenzaré un proyecto para desarrollar un nuevo modelo para pronosticar las ventas en la misma tienda. Si estuviera en la academia haría mi investigación, desarrollaría mi modelo y publicaría un artículo sobre él. En el sector privado hago mi investigación, desarrollo mi modelo, lo comparo con datos del mundo real y luego lo aplico a las ventas previstas para 1,160 puntos de venta. Es cierto que gano más dinero y no tengo que enseñar a estudiantes universitarios, pero eso es solo un pequeño beneficio nice

Puedo pensar en varias razones por las que alguien podría querer practicar su disciplina en lugar de profesarla, pero la mayoría tiene poco que ver con que no le guste la investigación. Más bien, hay un deseo más fuerte de hacer otra cosa. Alguien realmente podría querer poner un producto en el mercado, por ejemplo. Puedo entender completamente el deseo de crear algo tangible y verlo fabricado. Es muy probable que este esfuerzo implique varios tipos de investigación, pero tal vez no del tipo que se escribe en los documentos.

La investigación es insoportablemente aburrida.

A menos que esté investigando un tema que realmente le guste, puede parecer una pérdida enorme de tiempo. Tienes que recorrer páginas y páginas de composiciones densas de otras personas solo para obtener algunas pepitas de información que luego puedes usar para apoyar tu propia tesis. Lo odio. La cantidad de tiempo que tiene que dedicar generalmente no merece la pena.

De hecho, quiero ver esto en el sentido opuesto correcto.

Quiero ser profesor; sino más bien en la parte de enseñanza.

No todos quieren dedicar su vida a la investigación. Prefiero preparar clases, interactuar con los estudiantes e intentar ayudar a las personas.

Sin embargo, realmente no me gusta la presión que viene con la investigación. Especialmente algunas escuelas pueden ser realmente codiciosas con eso.

“Está bien, este año, obtuviste esto, esto y esta subvención, este año tu objetivo debería ser tanto (insertar un signo de dólar de alta cantidad)”

Prefiero enseñar y hacer la investigación en los momentos libres, sin la presión.

Creo que esta publicación de un investigador post-doc lo resume muy bien

Esta semana renuncié a mi cargo … – Jean-François Gariépy

Aunque la ciencia es una empresa muy elevada, la industria en la que se encuentra la academia se ha vuelto completamente disfuncional, de hecho, distrae a la gente de ella de hacer una buena ciencia al hacer que salten a través de los aros para publicar, solicitar subvenciones, …

Mi novia está cursando un doctorado y, por lo que puedo decir, el entorno en el que tiene que trabajar tiene poco que ver con la ciencia real, se trata de justificar el trabajo y obtener la próxima beca y las publicaciones realmente no hacen ninguna diferencia en el mundo, el juego parece ser publicado en lugar de hacer una diferencia …