En gran medida. Está en algún lugar entre 50-80% genético. Esto ha sido demostrado en numerosos estudios y aceptado por la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association). ASÍ QUE ESTO NO ES SOLO MI OPINIÓN.
Me referiré principalmente al documento de las Asociaciones de Psicología Estadounidense sobre el cociente intelectual y las pruebas de coeficiente intelectual, “Inteligencia: sabe y no sabe” También usaré algunas fuentes adicionales a continuación.
- El coeficiente intelectual mide la capacidad de los humanos para pensar como una computadora. Esa es la capacidad de procesar información, recordarla y repetirla, en niveles crecientes de complejidad. No prueba cosas como la creatividad, y algunas investigaciones muestran que puede estar inversamente relacionado con la creatividad, al menos en niveles superiores, pero eso no está acordado en la literatura.
- I Q es aproximadamente 50–80% heredable … pero la mayoría de los estudios muestran que está más cerca del 80%. Digamos que es 70%, eso significa que 30% es ambiental. Parece que incluso la pobreza y el hambre en la infancia parecen no tener un efecto extremo en el coeficiente intelectual a largo plazo. Bueno, también hay advertencias de que sé que la falta de yodo en la infancia puede dar lugar a un coeficiente intelectual más bajo, por lo que depende de qué tipo de deficiencia nutricional y por cuánto tiempo, en qué etapa de desarrollo, etc. Un estudio que relacioné a continuación mostró que incluso los niños que sufrieron desnutrición durante la Guerra de Corea crecieron con un coeficiente intelectual más alto de lo normal para los estadounidenses (es decir, más de 100).
- El coeficiente intelectual y la herencia se han demostrado al observar a los gemelos adoptados en diferentes hogares. Además, el coeficiente intelectual de los niños tiende a correlacionarse con sus padres, incluso cuando los padres no criaron a los niños.
- El coeficiente intelectual varía según el país, la región en los países, y en conjunto, puede obtener diferencias continentales.
- El aumento de la educación parece aumentar ligeramente el coeficiente intelectual en los niños, pero no dura hasta la edad adulta. Entonces, la educación no te hace “inteligente”, solo te da más conocimiento. No cambia qué tan rápido puede pensar, qué tan bien puede recordar o con qué precisión puede generar. Ese hardware está “cableado por genes” principalmente, la “educación” es simplemente software.
Fuentes:
- ¿Es cierto que si tiene dos hijos, la probabilidad de que su tercer hijo sea un hijo es muy alta?
- ¿Qué puede causar cambios epigenéticos?
- Cómo SNPs de un solo nucleótido polimorfismo de ayudar a los investigadores en la búsqueda de localizaciones cromosómicas de secuencias asociadas a la enfermedad y el rastreo de la historia humana?
- Si una mujer portadora del gen de la hemofilia da a luz a una descendencia con síndrome de Turner, ¿estaría libre de hemofilia?
- ¿Cómo obtuviste una relación de genotipo en la cruz mendel dihybrid?
https://www.mensa.ch/sites/defau… (Inteligencia APA conocida e incógnitas)
https://www.cambridge.org/core/journals/twin-research-and-human-genetics/article/genetics-of-cognition-outline-of-a-collaborative-twin-study/DD290E503A20040E87A1AD50113B4CAB (estudios gemelos que muestran la heredabilidad de IQ)