Usted no Ni siquiera lo mencionas.
Si va a un profesor ocupado que le pide que forme parte de su equipo de investigación, le dirán “Envíeme un currículum y una declaración de qué tipo de trabajo desea hacer y por qué”. Esto no es necesariamente un rechazo completo , pero probablemente lo es. Leerán su correo electrónico, currículum y declaración cuando tengan tiempo. Usted es uno de los muchos estudiantes que parecen desesperados por realizar estudios y estudios de posgrado sin necesariamente saber qué es la investigación o por qué quiere hacerlo.
Comienza por encontrar un profesor cuyo curso te interese. Que te vaya bien por unas semanas. Luego ve a hablar con la profesora durante sus horas de oficina. Dígale: “Profesora Janeway, me encanta su curso de Administración de la nave espacial. He leído mucho, pero tengo algunas preguntas. ¿Tienes tiempo para hablar?
- ¿Los profesores saben qué estudiantes tienen más probabilidades de sobresalir en sus clases antes de los exámenes?
- ¿Qué se siente tener un teorema o algoritmo con su nombre?
- Como profesor, ¿buscas más fondos que investigación?
- En términos generales, ¿por qué los profesores de matemáticas de la Universidad de California son pequeños en comparación con las capacidades de enseñanza de los profesores de matemáticas de los colegios comunitarios?
- ¿Escribir propuestas de subvención es un juego de suma cero?
Esperemos que diga: “¡Por supuesto!” No lo hace, pero no hay nada que le guste más que hablar con los estudiantes sobre la administración de naves estelares. Es su vida profesional y ha dedicado su vida al estudio de la administración de naves espaciales, y le apasiona. Si ella suspira y dice: “Supongo”, entonces no esperes el mejor resultado. Podrías decir: “Si hay un mejor momento …”
Entonces le haces algunas preguntas. Estos son los tipos de preguntas que puede hacer y la respuesta:
- Cosas que otras personas te dijeron que preguntaras; ella notará que estas no son sus preguntas, y asumirá que usted está aquí para presumir.
- Preguntas cerradas que podría responder con una búsqueda en Google. Puede que no diga esto, pero en su mente estará pensando “JFGI”.
- Una pregunta que generaliza a “¿Cómo entiendo toda la administración de la nave estelar?” Esto también podría involucrar a los calificadores “rápidamente” y / o “sin mucho esfuerzo”. No le gustará esto y no tendrá una respuesta útil.
- Una pregunta sobre la comprensión de un problema en su investigación. Esto podría ser bueno, pero también se puede ver como una complacencia. La mejor forma es: “En su artículo sobre encuentros ferengis, discutió el análisis de Picard de las Reglas Ferengi de adquisición; Traté de leer su periódico, pero estaba sobre mi cabeza. ¿Puede señalarme algunas lecturas que puedan ayudarme a comenzar?
- Una pregunta sobre cómo profundizar en un tema de interés que tiene y en el que ella ha mostrado interés durante las conferencias de su curso. Esto requiere mucho menos trabajo y a menudo es más efectivo que cualquier otra cosa. Todo lo que está pidiendo es un puntero para un poco de lectura y / o desarrollo de habilidades.
Los profesores obtienen muchos, muchos estudiantes que quieren trabajar en proyectos de investigación. Tenemos tiempo y recursos limitados. Nuestra respuesta es decir alguna variante sobre: ”Bueno, lea este libro o este documento y regrese y hable conmigo”. La mayoría de los estudiantes estarán de acuerdo y luego desaparecerán. Una fracción volverá y tendrá algunas preguntas interesantes. Si continúan leyendo y reuniéndose, eventualmente los pondremos a trabajar. Es casi inevitable porque nunca tenemos suficientes personas para construir / calcular / analizar / etc. Lo que necesitamos para nuestra investigación.
Es poco probable que le paguen al principio. Si esto es un problema, puede hablar con ellos al respecto, pero al principio solo estamos hablando tal vez 5 horas a la semana. Para la mayoría (no todos) los estudiantes universitarios, eso es completamente una cuestión de motivación, no de tiempo.
