Siempre ha habido algún aspecto de la gamificación en la academia moderna. Las publicaciones académicas (que son el producto real de la academia) se cuantifican sin fin. Por ejemplo, existe el número de documentos, el número de citas, el número promedio de citas, existe el número de documentos con más de 50, 100, 500, 1000 citas. En última instancia, estas estadísticas están destinadas a medir el impacto. Pero, por supuesto, puede ignorar el propósito final y centrarse en estas medidas como el fin de todo.
Es fácil ver que esto puede alentar las modas pasajeras, donde el primer artículo sobre un tema es el ganador, en lugar del mejor o más reflexivo. Daña a las personas que trabajan en temas profundos donde pocos tienen las habilidades técnicas necesarias para progresar (habrá menos documentos). También puede recompensar a las personas por escribir papeles de mala calidad que hacen afirmaciones gigantescas que requieren docenas o cientos de documentos para aclarar el significado.
Afortunadamente, la mayoría de los académicos ignoran los peores excesos y, en cambio, se centran en el objetivo real de progresar y usar estas métricas como pequeños indicadores para hacer correcciones a su carrera.
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