Hablando en general, sí. La primera autoría indica el autor principal y el ejecutor del trabajo, y le otorga el reconocimiento que merece la calidad de los experimentos / trabajo de campo y la escritura académica. Pero los profesores titulares tienen menos que demostrar con su capacidad de escritura y técnica experimental que su liderazgo y visión de investigación. Es el último autor del artículo al que se le atribuye el ingenio requerido de la idea que inspiró el trabajo, la buena tutoría del ingenioso estudiante de primera autoría y el liderazgo general de todo el grupo de investigación. Por lo tanto, el profesor ganará la parte que le corresponde del impacto del trabajo simplemente por ser el último autor en cualquier trabajo que escriban sus alumnos, siendo esa la convención habitual.
La tenencia no implica que los profesores pierdan toda ambición y empuje; Los profesores titulares continúan luchando por los puestos de editor de revistas, el liderazgo del comité asesor de investigación y, en menor medida, los premios. Pero estos elogios reconocen las capacidades avanzadas de los investigadores, como la visión de investigación y la enseñanza como se describió anteriormente, por lo que las últimas autorías son mucho más importantes para estas personas. De hecho, los profesores no titulares también demuestran su valía mediante criterios avanzados similares. Entonces, las últimas autoridades se vuelven más prioritarias que las primeras en el momento en que un investigador se convierte en un investigador principal en un equipo, generalmente al recibir una cátedra auxiliar o una gran beca de investigación.
Ocasionalmente, un profesor titular podría escribir un documento para resumir un importante trabajo realizado por varios estudiantes en su grupo durante varios años. Esto lo hacen con mayor frecuencia los profesores asistentes (no titulares) que desean llamar la atención sobre sus logros de investigación y su capacidad de escritura para presentar un caso de tenencia o un puesto de editor. Pero esto ciertamente no es la norma; Un profesor que escribe sus propios documentos con demasiada frecuencia puede dar la impresión de que no puede confiar en sus alumnos para escribir un manuscrito decente, lo que genera dudas sobre su liderazgo y tutoría.
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En general, los documentos son escritos por las personas que tienen más que demostrar en términos de las habilidades fundamentales requeridas de la investigación, es decir, estudiantes e investigadores de postdoctorado junior. Los postdocs superiores a veces se reconocen como el principal impulsor del trabajo por una segunda y última autoría. La concesión de un doctorado a veces está vinculada al número de primeras autorías que un estudiante graduado logra durante el curso de estudio; en estas instituciones uno puede escuchar sugerencias de que estudiar con profesores titulares dará como resultado una graduación más temprana, pero esto ciertamente no está garantizado.
PhD Comics tiene una versión hilarante sobre este tema:
http://www.phdcomics.com/comics/…
EDITAR: Katy Pearce destacó que el orden de los autores puede tener convenciones únicas en ciertos campos de investigación. Algunas listas de autores son alfabéticas, algunas de primer, segundo y tercer autor tienen contribuciones iguales, y algunas tienen cientos de nombres, como es el caso de la física experimental de alta energía. Creo que la pregunta se refería a la convención general en que me atrevo a decir la mayoría de los campos científicos. Hay un excelente conjunto de respuestas sobre un tema relacionado: ¿Cuál es la importancia de ordenar los nombres de los autores en un artículo académico?
