La primera creatividad en sí misma es un concepto vago. Un énfasis puro en la creatividad sugiere enseñar cosas como la danza de improvisación, la lluvia de ideas y el impresionismo abstracto. Creo que esto no cambiaría mucho el mundo, aunque los niños sabrían que tales prácticas son posibles.
Sin embargo, creo que esa experiencia en la creación de arte más estructurada en realidad aumentaría la fluidez en matemáticas y ciencias más de lo que pasa por la ciencia en la escuela primaria. La perspectiva es matemática. La fotografía tradicional es química, óptica e incluso un poco matemática. La cerámica es química y física. La teoría de la música involucra las matemáticas. Estas cosas enseñan que el mundo externo tiene propiedades consistentes y al trabajar con estas propiedades uno puede realizar sus diseños. Esto podría ayudar a los niños a entender la ciencia.
Lo que no creo que la instrucción de arte pueda hacer es hacer que el mundo sea más pacífico, espiritual o sostenible. Los artistas no suelen ser profetas y la trascendencia a través del arte es principalmente una fantasía.
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