¿Por qué hablamos de diferentes ondas electromagnéticas principalmente en términos de longitud de onda, y rara vez en términos de frecuencia?

De acuerdo con otras respuestas. Definitivamente no hay reglas duras y rápidas.

Ni siquiera estoy seguro de estar de acuerdo con la premisa de la pregunta, en realidad. Cuando se trata de luz e infrarrojos, sí, creo que “convención” generalmente habla de la luz en términos de nanómetros e infrarrojos en términos de micrómetros de longitud de onda.

Pero ingrese al mundo de Radio / Microondas y generalmente estamos hablando de frecuencia. Cuando gira su dial a 107.9 MHz para escuchar su estación FM favorita, eso es una frecuencia. Su dial no dice “2.78 metros”, aunque podría, en teoría. Los ingenieros de radar y los ingenieros de radiocomunicaciones hablan en frecuencias todo el tiempo cuando hablan de asignación de espectro, anchos de banda, frecuencias centrales, etc. La tabla de asignación de espectro de la FCC (https://www.ntia.doc.gov/files/n… ), se divide exclusivamente por frecuencias.

Entonces, la respuesta es que también depende de las convenciones de la industria / campo / comunidad.

Esto es solo por conveniencia. Puede expresar todo el espectro electromagnético en términos de frecuencia. Pero los dígitos son enormes (es decir, para una longitud de onda de 400 nm, la frecuencia es 7.5 * 10 ^ 16 Hz)

También se usa el número de onda para describir el espectro, ya que tiene una figura más pequeña (en unidades de 1 / cm) que la longitud de onda y también en la energía de los fotones.

Creo que la mayoría de los ingenieros y fisiólogos son bastante casuales sobre cuál usar, ya que los consideran intercambiables.

Sería sensato apegarse a uno u otro en cualquier libro en particular, por supuesto.

Parece haber un ligero sesgo hacia la longitud de onda de la luz visible, simplemente porque los números son más fáciles de diferenciar que las frecuencias.

No, no existe una regla Hard-n-Fast que use la longitud de onda y no la frecuencia. Solo depende de la preferencia del autor del libro y su maestro. De hecho, en la clase 11 y 12, usarías ambos términos con la misma frecuencia.

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