Se incluyen dentro y entre las explicaciones y definiciones de la competencia los atributos percibidos como “expertos” por un grupo social relevante (Thomas-Hunt et al., 2003), el rendimiento superior de la inteligencia artificial en la competencia de juegos complejos (Harre, Bossomaier y Snyder, 2011), la dotación genética (Simonton, 2007) y los logros de individuos eminentes obtenidos a través de la práctica deliberada (Ericsson, Roring y Nandagopal, 2007). Sin embargo, tanto la teoría como la definición carecían de un principio organizador central dentro de la literatura. En consecuencia, una esencia definitoria de “experto” permaneció fragmentada.
Sin embargo, numerosos artículos de revistas sobre experiencia general produjeron percepciones de cualidades asociadas a la experiencia. Emanando de largos años de ética laboral dedicada, los atributos como la comprensión cognitiva profunda de las habilidades de dominio, los métodos de aprendizaje eficientes, la comprensión rápida de situaciones específicas de dominio y la aparente facilidad de ejecución fueron comunes entre los expertos de muchos campos (Kim, Bae, Nho y Lee , 2011). El peso de la investigación mostró que las características que antes se creían innatas pueden ser el resultado de una práctica prolongada. Se ha demostrado en todos los esfuerzos importantes que la práctica guiada por expertos durante muchos años resultó en un desempeño experto (Ericsson, Krampe y Tesch-Romer, 1993).
Referencias
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- ¿Cuáles son algunos de los últimos temas de investigación en el campo de las comunicaciones inalámbricas?
- ¿Cuáles son algunos de los casos más interesantes de delitos en línea que ha descubierto en su investigación?
- ¿Qué tan importante es la experiencia de investigación para un solicitante de PsyD?
- ¿Cuáles son algunos libros completos sobre 'Metodología de investigación' que has encontrado?
Thomas-Hunt, M., Ogden, TY y Neale, MA (2003). ¿Quién está realmente compartiendo? efectos del estatus social y experto en el intercambio de conocimiento dentro de los grupos. Management Science, 49 (4), 464-477. doi: 10.1287 / mnsc.49.4.464.14425
Harré, M., Bossomaier, T. y Snyder, A. (2011). El desarrollo de la experiencia humana en un entorno complejo. Mentes y máquinas, 21 (3), 449-464. doi: 10.1007 / s11023-011-9247
Ericsson, KA, Roring, RW y Nandagopal, K. (2007). Dotación y evidencia para un rendimiento reproducible superior: una cuenta basada en el marco de rendimiento experto. Estudios de altas habilidades , 18 (1), 3-56.
Kim, K., Bae, J., Nho, M. y Lee, CH (2011). ¿Cómo difieren los expertos y los novatos? relación versus atributo y pensamiento versus sentimiento en el uso del lenguaje. Psicología de la estética, la creatividad y las artes, 5 (4), 379-388. doi: 10.1037 / a0024748
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