¿Por qué la academia no valora la experiencia de los desarrolladores que nunca tuvieron el tiempo para obtener un doctorado?

Yo diría que la academia valora la experiencia de los desarrolladores con soluciones innovadoras. Pero primero, debe mirar los objetivos de la academia y la industria.

La academia busca soluciones innovadoras y “nuevas” a los problemas. Puede haber o no un valor comercial inmediato. La industria es más pragmática y se centra en los problemas actuales.

Un desarrollador que trabaje en un producto innovador con una novedad significativa definitivamente obtendrá el debido respeto de los académicos. Mi experiencia se limita a lugares de informática, y allí he visto innovadores desarrolladores de sistemas de archivos o sistemas operativos que obtienen el mismo respeto que los investigadores académicos.

Entonces, yo diría que depende del área … los investigadores de sistemas o arquitectura y los desarrolladores de la industria obtienen el debido respeto de los académicos.

Porque la academia y la industria en general valoran cosas diferentes.

1) En general, la academia no está tan preocupada por resolver un problema como se especifica. Si ves algo que parece importante / interesante, lo persigues.

2) En general, la academia está más feliz con los investigadores que intentan resolver problemas difíciles que pueden no tener una solución clara o ninguna.

3) La academia a menudo ve valor en la solución elegante, más que pragmática.

4) El trabajo académico debe ser novedoso, el trabajo industrial no necesita.

Esas serían las percepciones de muchos académicos. En realidad, a menudo hay una superposición significativa entre el tipo de trabajo realizado en la industria y la academia.

Se puede argumentar que la Academia valora esa experiencia. La mayoría de las escuelas tienen profesores adjuntos, generalmente sin doctorado. es necesario para ese puesto, que proviene de la industria.
(Mi primer curso sobre diseño de VLSI en realidad fue impartido por un profesor adjunto sin doctorado)
Después de que los Laboratorios Bell se separaron, muchos de sus principales investigadores encontraron trabajo en las escuelas vecinas.