¿Hasta qué punto es la creatividad un rasgo genético versus nutrido en la infancia?

¿Hasta qué punto es la creatividad un rasgo genético versus nutrido en la infancia?

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No estoy calificado académicamente para tomar una posición sobre esto, así que solo repetiré lo que creo que vale para cualquier rasgo como carácter, creatividad, inteligencia, sociabilidad, empatía, etc. , es decir, que estos rasgos son aproximadamente 50% genéticos, 40% de entorno global (pares) y 10% de entornos específicos (educación de sus padres y familiares inmediatos), por lo que aproximadamente 50% de naturaleza y 50% de crianza
(Creo (espero) que reproduje estas figuras con bastante precisión de The Blank Slate de Steven Pinker, las buscaré si es necesario …).

Por lo tanto, el factor más importante son los genes, el talento heredado para la creatividad. Ese talento puede ser mejorado mediante la educación, la estimulación positiva y los circuitos de retroalimentación positiva de las interacciones con sus compañeros. Pero la base principal es genética. Heredas el talento de tus padres, o por coincidencia. Si no hay un talento inherente para el pensamiento creativo y pensar fuera de la caja, los padres y las escuelas pueden intentar todo lo que quieran inculcar en los niños, no se convertirán en los nuevos Beethovens o Picassos. Como Suretta ha comentado en otra parte de este hilo, hay tipos de talento que no puedes enseñar.

Como dije, solo están mis pensamientos mal informados …

Creo que todos tenemos talentos creativos de una forma u otra. Si lo guardamos o no es interesante para mí.

La sociedad en su conjunto no valora la creatividad extrema. Si te balanceas demasiado lejos de la norma, eres demasiado difícil de enseñar. Las escuelas están preparadas para seguir las reglas y aquellos que no cuestionan demasiado la autoridad.

Los niños creativos en ciertos sistemas escolares reciben el mensaje de que sobresalir demasiado te mete en problemas. Entonces dejan de expresarse, o esconden sus dones de los demás.

La memorización de memoria es importante en la escuela, no la creatividad.

Si las familias y los maestros especiales fomentan la creatividad existente en los niños, entonces puede prosperar para convertirse en algo fenomenal. Creo que demasiadas personas y / o creativos talentosos aprenden a odiar sus talentos desde el principio y se vuelven como todos los demás. Pierden lo que los hace especiales.

Cuando veo adultos creativos, sé que su infancia tuvo dificultades para mantener vivos estos dones.

Mi hija es una artista exitosa, y aparte de apoyar todo lo que hizo (y no tratar de disuadirla), su creatividad fue genética, porque ninguno de nosotros tenía el talento suficiente para enseñarle algo.

En su chequeo de 4 años, el médico le pidió que dibujara una “dama con un vestido bonito”, y aparentemente esperaba una figura de palo. No quitó el lápiz del papel hasta que dibujó un boceto tipo modelo de moda en el papel …

No puedes enseñar ese tipo de talento.

A casi cualquier persona se le puede enseñar a ser creativo. Es un conjunto de herramientas.

De la misma manera que puede enseñar a cualquiera a hacer tablas de multiplicar, puede enseñar a las personas a usar las herramientas de la creatividad.

El desafío es desafiar determinar qué es “más creativo”. Nuestros entendimientos a este respecto son un poco insignificantes y / o arbitrarios.