Cómo elegir el sitio perfecto para construir una escuela o colegio

Gracias por el A2A.

Asumiendo una escuela o universidad privada, uno debe obtener una gran cantidad de tierra, que puede ser donada. Stanford era un gran rancho que fue donado para la universidad.

Olin College of Engineering, recibió una donación de tierras de una universidad existente (Babson College) y los estudiantes de Olin pueden tomar algunos cursos de negocios y humanidades con los estudiantes de Babson. {Espacio compartido con una escuela o colegio existente}

Boston College se hizo cargo del Newton College of the Sacred Heart (todo femenino) y combinó a los estudiantes con el campus de BC, y luego dividió el otro campus en dos: la mitad se convirtió en el campus de la escuela de leyes de BC y la otra mitad en una escuela secundaria privada para mujeres ( Newton Country Day School)

Por lo tanto, para una escuela o universidad privada, encuentre un benefactor muy rico con una gran cantidad de tierra para donar, o encuentre otra escuela o universidad con “demasiada tierra abierta” y la voluntad de compartir esa tierra con usted.

Para las escuelas / colegios públicos, está sujeto a las leyes de la región, pero puede utilizar un dominio eminente para “tomar tierras a un valor justo de mercado” para crear su escuela / colegio público. De hecho, mi familia se mudó cuando tenía dos años porque nuestra casa fue tomada por un dominio eminente para crear una escuela pública.

Bueno, generalmente te dan el sitio del proyecto y a partir de él diseñas tu universidad.

En su caso, debe pensar: “¿qué tipo de universidad voy a diseñar? ¿Es algo relacionado con el tejido de la ciudad o no? (Me gusta decir, diseño, video, actuación, arquitectura … encajan mejor en una buena área de una ciudad / pueblo). Se llama Programa como ya sabes.
Analice las infraestructuras públicas, desde los transportes a las bibliotecas / librerías, hasta la vida nocturna. Imagine concebir un lugar que tiene más que un simple propósito.

Un estudiante no tiene tiempo que perder, por esta razón en EE.UU. inventaron los campus y en Europa las facultades están en el centro de las ciudades. Tienes que ayudar a los estudiantes a tener, sí, un edificio muy bueno y atractivo, pero especialmente un muy buen ambiente para estudiar. Podría ser la ciudad o el país. Podría ser en un rascacielos o frente al mar, agradable.

Siempre puedes diseñar un edificio maravilloso, pero si los estudiantes están aislados, aburridos, sin suficiente verde o con demasiado, has perdido el juego y la gente odiará ese lugar.
Encuentre algunos lugares e intente buscar las necesidades sobre las que escribí y piense en el Genius Loci de cada lugar. Cada lugar tiene uno. Estoy seguro de que leíste el libro Genius loci, solo para comprender mis palabras. Si no lo hiciste, corre a leerlo en tres días.
Imagina que los griegos y los romanos, más los alterados, siempre solían seguir este método. Les aseguro que nadie creó mejores lugares que esas personas, nunca.
Ejemplos modernos, edificios de Louis Kahn, en todas partes. Es el maestro americano del edificio perfecto en el lugar perfecto. Entendió la lección, en Roma.
Frank L. Wright, otro Maestro de los loci Genius.
El movimiento moderno eliminó la idea de que un edificio debía “casarse” con el lugar al que debía pertenecer.
Las ciudades modernas son feas porque cada proyecto es un proyecto, dentro del territorio. El dinero y el ubris son malos para las ciudades.
¡Ese es el punto! Su proyecto no tiene que ser solo un proyecto, sino la pieza perfecta o semi perfecta del inmenso rompecabezas, la ciudad en su territorio.
Te deseo buena suerte.

En los Estados Unidos, aquí hay algunos factores a considerar …

  • Es más difícil atraer y retener estudiantes universitarios si la escuela está a más de 10 millas de una carretera interestatal. (Alguien hizo un estudio, no tengo la cita).
  • Dependiendo de los programas que ofrezca la universidad, debe estar lo suficientemente cerca de los sitios para que los estudiantes trabajen en pasantías y cooperativas, para investigación, etc. Por ejemplo, la enfermería es un campo sólido, pero no puede comenzar un programa de enfermería a menos que la universidad esté razonablemente cerca de uno o dos hospitales. Lo mismo ocurre con la ingeniería, los negocios, etc.
  • Comprender la demografía y la competencia es clave. ¿Hay suficientes estudiantes de cercanías en el área? ¿Serán felices los estudiantes residenciales viviendo en la universidad? ¿Por qué elegirían tu universidad y no la que está a unas pocas millas de distancia?
  • La universidad necesita estar en un área donde pueda atraer y retener al profesorado.