Entonces hice esta pregunta, porque me preguntaba qué pensaban los demás sobre lo que deberíamos enfatizar en los planes de estudio escolares. No creo que la química y la física desaparezcan de la escuela secundaria, pero sí creo que no debería ser un requisito y creo que un curso de informática sería mucho más importante y un mejor uso de los fondos de las escuelas públicas.
Durante dos años, enseñé Química y Biología en una escuela del centro de la ciudad, y comencé realmente entusiasmado con el tema y sentí que estaría enseñando algo tan increíblemente útil y analítico, y creí que al aprender Química, uno entendía el el mundo aumentaría y podrían comprender mejor el universo. También enseñé Química AP y Biología AP durante uno de esos años, y puse mi corazón y mi alma en ello.
Actualmente, se requieren tres años de ciencia en la mayoría de los distritos escolares públicos: ciencias físicas, biología y química, y algunas escuelas requieren química, algunas requieren una tercera ciencia y algunas requieren química y física.
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Aquí están mis razones para pensar que debería ser reemplazado por un curso de estudios de computación, o incluso ciencias de la computación como un requisito de ciencias :
- La ciencia teórica no se puede relacionar : es muy difícil presentar el caso a 6/7 clases cada una de las cuales consta de 30 estudiantes frente a usted, ya que la química o la física son relevantes, importantes e interesantes. Muchos estudiantes ya sienten que la escuela no es importante y que no están aprendiendo cosas útiles o interesantes: verse obligados a enseñar y aprender sobre la configuración electrónica, las propiedades coligativas o la cinética / termodinámica que no tienen relevancia para ningún trabajo futuro. pérdida de tiempo de todos. Si estamos ordenando a los estudiantes que aprendan materias particulares (la población en general, muchas de las cuales no tienen intención de ingresar a ningún campo relacionado de manera remota con la ciencia), deberíamos presentarles un camino profesional claro a partir de lo que han aprendido. No hay un camino claro para que la química proporcione algo específicamente alcanzable para el estudiante promedio de secundaria: demasiada falta de familiaridad en el camino para obtener un doctorado, siendo útil solo a nivel de posgrado y esto no les dará seguridad real de que una carrera les está reservado si aprenden el tema.
- La ciencia teórica es analítica, no creativa, y presta poco en cuanto a imaginación e ingeniería en comparación con la informática: los laboratorios de química y física no son divertidos. Son tediosos y no son buenos para el estudiante generalmente impaciente que tiene otras preocupaciones y una base de conocimiento deficiente para conceptualizar la importancia de los conceptos científicos. Se ven obligados a memorizar fórmulas que no obtendrán ningún beneficio del aprendizaje, o solo un beneficio relativamente menor. Es demasiado técnico forzar a los estudiantes que ya son deficientes en matemáticas y lectura. Los números son todos decimales, con términos que no son familiares y no están inherentemente conectados. Hay poco en el camino de la creación cuando se trata de aprender conceptos de química y física: hay un enfoque en lo analítico y el por qué, y esto es más difícil de imponer a los estudiantes que un tema como la informática que enfatiza la creación de varias cosas. usando solo una computadora (donde la química y la física requieren un equipo especial). También hay reconocimiento de patrones en ciencias de la computación, no “así es como es por eso”. La informática tiene un concepto más fuerte, Eureka! momentos
- La alfabetización informática es fundamental para la vida en el siglo XXI: las computadoras nos rodean y todos los estudiantes de secundaria, ricos y pobres, están más familiarizados con las computadoras a través de teléfonos celulares o PC. Imagino un curso de informática donde se enfatizan cosas como memoria, procesadores, Internet, sitios web, navegadores, mecanografía, procesamiento de textos, sistemas operativos, hardware, y creo que sería inmensamente útil e importante para que todos los estudiantes de secundaria conozcan, especialmente porque se usan en todas las industrias.
- Lo más importante es que hay un camino claro hacia una profesión en ciencias de la computación, a diferencia de la química y la física : todo lo que necesita para aprender a programar es una computadora. Con solo algunas habilidades básicas de programación rudimentaria, estás equipado para crear cosas: crear cosas es mucho más divertido y emocionante que analizarlas. Es muy emocionante para la persona promedio saber cómo hacer un sitio web, o hacer un juego, o hacer un programa, que para los estudiantes hacer experimentos que refuercen lo que ya han aprendido teóricamente. Conocer algunos principios básicos de la informática aumentaría el espíritu emprendedor del país, ya que se puede hacer mucho con los conocimientos de programación para crear sitios web, aplicaciones y nuevos dispositivos, que con los químicos (que se mantienen alejados de la población en general) o la física. (que es demasiado abstracto para la población general y no muy tangible).
No quiero criticar la química o la física, pero creo que esta es una realidad en la que los educadores deben comenzar a pensar. Enseñé química y vi lo poco interesados que estaban mis alumnos. Y nunca lo volverán a tocar. Tal vez mis sentimientos sean solo una decepción en mí mismo, sintiendo que hice un mal trabajo. Pero aún así, ¿por qué obligamos a millones de estudiantes a aprender un tema que nunca volverán a tocar? Sí, todo está hecho de átomos y moléculas, pero ¿qué puedes hacer realmente con ese conocimiento, aparte de simplemente saberlo?
